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이론을 확장해 도덕발달의 설명에 적용한 것
- 오늘날은 도덕발달에 대한 가장 영향력 있는 이론 중 하나로 평가 받고 있으며, 피아제는 도덕적 사고(moral reasoning)와 도덕성(morality)은 단계를 나타내며 발전한다고 주장하였는데, 콜버그는 도
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이론을 맹목적으로 적용하기보다는 학생들의 실제 맥락과 행동을 고려한 접근을 병행해야 한다.
Ⅲ. 결론
콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕적 추론의 단계적 발전을 체계적으로 설명하며, 인간의 도덕적 성장 과정을 이해하는 데 중요한 틀
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단계 높은 도덕적 추론을 접할 수 있는 기회를 제공하게 되면 도덕성 발달에 더욱 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것이다.
Ⅴ. 에필로그
퇴고를 거듭하면서 나는 내가 콜버그의 도덕성 발달 이론을 공부하고자 하는 것인지 이 이론을 반박하고자
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발달단계에서 도덕성의 발달을 위한 교육적 접근의 중요성을 거의 무시하게 되는 근거가 되고 있다.
3. 도덕성 발달과 관련된 이론적 쟁점
1) 일반적 특성과 특수적 반응
① 하트숀과 메이의 ‘인격교육 연구’
- 정직성과 같은 도덕성은 한 개
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수 있는 Piaget는 연구를 통해 아동의 도덕성은 전 도덕적 단계, 타율적 도덕성 단계, 자율적 도덕성 단계로 발달해간다는 것을 밝혔다. Piaget의 발달이론에 근거하여, 이후 Kohlberg는 도덕적 딜레마를 통한 여러 차례의 연구와 면밀한 분석 끝에
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도덕성 판단 단계에 맞도록 소집단을 형성하여 도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대한 토론을 하게 함으로써 도덕성발달이 하위단계에서 다음 상위단계로 이행되도록 하는데 도움이 될 수 있다고 하였다. 이러한 콜버그의 도덕성 발달이론
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발달 단계의 특징
콜버그는 도덕성의 발달을 타율적 도덕성과 자율적 도덕성으로 양분한 피아제의 주장은 인간의 도덕성을 지나치게 양분화한 것이라고 비판하고, 연구의 대상을 아동뿐만 아니라 성인에게까지 확장시켜 도덕성 발달 이론
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발달 단계의 특징
콜버그는 도덕성의 발달을 타율적 도덕성과 자율적 도덕성으로 양분한 피아제의 주장은 인간의 도덕성을 지나치게 양분화한 것이라고 비판하고, 연구의 대상을 아동뿐만 아니라 성인에게까지 확장시켜 도덕성 발달 이론
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
피아제(Piaget)와 같이, 콜버그(L. Kohlberg)는 아동의 인지구조 변화에 따라 도덕적 사고가 단계적 이동을 한다고 생각하였다. 그러나 콜버그는 인간의 인지단계가 도덕적 문제에 대해
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도덕성 발달이론의 개관
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론
콜버그는 도덕성 발달에 관한 피아제의 이론을 발전시켜서, 주로 아동을 연구 대상으로 하던 것에서 성인에까지 확대하여 도덕성 발달단계를 체계화 시켰다.
수 준
단 계
특 징
비 고
인
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