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할 수 있을까? 우리조원은 이것에 대해 공통적인 의견을 내었다. 교사는 가르치는 기술보다 인격적으로 훌륭하여야 한다고 생각한다. 지난 이론적 쟁점 발표 때 ‘도덕성’관련 주제에 관한 공부를 하면서 도덕교육이 나아가야 할 방향과 도
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도덕추리를 하는 사람들은 낮은 단계의 도적추리를 하는 사람들보다 더 높은 도덕행동을 한다고 주장하였다. 그렇다면 도적추리단계가 도덕행동을 얼마나 잘 예측할 수 있을까? 도덕규범을 위반하거나 속일 수 있는 상황에서 어린 아동들의
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할 정도로 파괴된 자연환경과 만성화 되어가는 전 지구적 경제위기를 극복할 수 있는 윤리와 도덕의 회복이 절실히 요청된다. 필자는 이러한 시각에서 논어를 다시 살펴보고 싶었다. 신 휴머니즘의 관점이라고 할 수 있을까. 인간을 인간으로
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도덕적 책임을 진다. (1) 공직자의 작위, 부작위가 어떤 결과의 원인을 제공하게 되고 (2) 작위, 부작위가 무지나 강제에 의한 것이 아니어야 한다. 첫 번째 조건이 인과적 (causal) 책임이라면 두 번째 조건은 의지적(volitional) 책임이라 할 수 있다
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할지 몰라도, 실제 현실에서의 범죄행동은 감소하는 경향으로 나타나는 것이다. 물론 상상이 반드시 현실과 분리되어 있지는 않다. 그러나 사람은 상상의 세계와 현실의 세계 둘을 모두 경험하면서도 구분할 수 있으며, 현실의 경험을 상상
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할 수 있을지 고민해야 한다. 만약 반박에 성공할 수 있다면 우리는 법률과 개인의 관계를 재정의 할 수 있을 것이다. 나는 <크리톤>을 읽으며 자신의 원칙을 준수하며 살아간 소크라테스의 생애에 진심으로 감명 받았다. 도덕은 말로 하
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할 수 있는 정보의 확보가 미래 사회의 원활한 기능을 가능케 할 것임
(4)생태계의 새로운 관계 정립
①생명 공학을 응용한 개량된 품종의 출현 생태계의 균형 파괴
②인간이 과연 자연의 생태계를 조종할 수 있을까 하는 의문
UN 환경 개발 회
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도덕성 발달
A. 도덕적 행동
B. 도덕적 감정
C. 도덕적 사고의 발달
I. 피아제의 이론
II. 콜버그의 이론
D. 도덕성 발달에 영향을 주는 요인
I. 부모의 양육태도
II. 또래의 영향
III. 대중매체의 영향
#2 성역할 발달
A. 성역할이란?
I.
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할 수 있다고 보는 관점으로 변화하게 된 것이다.
그렇다면 감성교육의 근원은 어디에서부터 그 흐름을 찾을 수 있을까? 감성지능과 감성교육의 필요성에 대한 견해는 최근에 더 많이 부각되기는 했지만 사실 그 근원은 1920년대부터 찾을 수
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도덕추리를 하는 사람들은 낮은 단계의 도적추리를 하는 사람들보다 더 높은 도덕행동을 한다고 주장하였다. 그렇다면 도적추리단계가 도덕행동을 얼마나 잘 예측할 수 있을까? 도덕규범을 위반하거나 속일 수 있는 상황에서 어린 아동들의
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