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일과운영
5. 활동중심 통합교육과정
1) 활동중심 통합교육의 이론적 배경
2) 활동중심 통합교육의 교육목표
3) 활동중심 통합교육의 교육내용 및 활동특성
4) 활동중심 통합교육의 일과운영
6. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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문제점과 대책
1) 빈부격차의 문제점
2) 빈부격차의 대책
10. 빈곤의 기준을 둘러싼 논의 정리
1) 절대적 빈곤
2) 상대적 빈곤
3) 주관적 빈곤
11. 빈곤을 정의하는 적합한 기준에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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윤리설과 공리주의 - 작성자 truecynthia
네이버 블로그 http://blog.daum.net/ethicstar/3719685 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론의 정립
가. 칸트의 의무론적 윤리설
나. 공리주의
2. 사례적용
3. 종합적 고찰
Ⅲ. 결론
1. 정리
2. 도덕 교과의 지도
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처한 상황을 파악하고 상황에 알맞은 옷차림은 판단해보는 훈련을 통하여 합리적 의사결정능력을 함양시키도록 한다. Ⅰ. 이론에 대한 요약
Ⅱ.경험 사례
Ⅲ. 초등학교 교과서 단원을 통한 아리스토텔레스 이론의 적용 및 지도
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도덕적인 면을 제외하고서는 자아정체성이나 개인의 인격은 아무런 의미가 없다고 생각하며 인간의 성장과정에서 도덕적인 면은 항상 고려되고 유의되어야 할 점이라고 생각한다. 제 1 장 정신분석이론과 도덕교육
1.인성교육
2. 도
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이론적 지평을 이록해 놓았다는 것을 부인할 수 없다. 왜냐하면 프로이드 이후의 이론들은 프로이드 이론이 있으므로 해서 가능하기 때문이다.
즉, 피아제의 인지 발달이론, 에릭슨의 사회 심리적 발달이론, 콜버그의 도덕 발달이론, 파울러
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쓸 수 있다.
수업 중 관찰 평가 Ⅰ.가치 분석 수업 모형의 개념
1.지도서 요약
2.교재 요약
Ⅱ.가치 분석 수업 모형 적용 지도안
1.김주표 지도안
2.왕충경 지도안
3.임지예 지도안
4.최종 지도안
Ⅲ.관련 기출 문제
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이론의 혁명적 노동운동
3) 산업개혁으로서의 노동운동
4) 다원주의 산업사회에서의 노동운동
5) 산업화에 대응하는 심리적 반응으로서의 노동운동
6) 해악한 독점으로서의 노동운동
7) 도덕적 역량으로서의 노동
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도덕적 인간상’이 되어 역할모델이 되는 것이다. 그래서 나는 오늘도 한 번 더 웃으며 남을 배려하자는 다짐으로 ‘행복하자’를 외치며 교사되기를 꿈꾼다. 머리말
본론
1. 공리주의 이론요약
2. 나의 경험사례
3. 초등교육 적용 방안
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정리하면서, 내용중심으로 이 책을 정리했다는 후회가 없진 않다. 하지만, 이론적 배경이 있어야 우리들의 교수론적 바탕이 되리라고 생각한다. 마지막으로 학습자 중심의 대안적 교수이론이란 결국엔 교사의 확고한 뒷받침이 뿌리가 되어서
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