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이론과 실제. 서울: 교육과학사
국가청소년위원회,(2013).청소년정책자료.서울:국가청소년위원회. 1. 서론
2. 학교의 역사
3. 학교의 기능
4. 학교교육의 특징과 현황
5. 학교의 문제점
6. 학교의 문제점의 개선방안
7. 결론
8. 참고자료
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대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (2.5매, 30점)
■ 제목
직접 민주주의의 교훈 : 1980년대생의 시각으로 본 아테네 정치
■ 서론
■ 본론
■ 결론
■ 과제명
2. 1)자본주의적 생산의 특징과 2)소비사회에 대한 반성과 생태적 삶의 실
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콜버그적 윤리의 통합적 관점
- 도덕적 문제를 해결하는 데에 있어서 배려윤리와 콜버그적 윤리의 양 방향 중 어느 한 방향만 Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 배려윤리 이론 설명
-길리건의 배려윤리
-길리건과 콜버그의 이론 비교
-나
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이론을 통해 인간의 도덕성을 좌우하는 성격이 어떻게 형성된다고 보는지에 대해서는 명확히 알 수 있었을 것이다. 일부러 피아제나 콜버그와 같이 명확하게 도덕성에 관하여 자신의 의견을 내놓은 학자를 조사하지 않고 행동주의와 인본주
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대해 심각하게 인식하고 해석하는 경향이 있다.
또 다른 이론적 관점들은 공격행위나 폭력이 다른 사람을 향해서 영향력을 행사하려는 계산적이면서도 어떤 분명한 목적을 지닌 도구적, 전략적 행동으로 보기도 한다. 이러한 관점들은 공격
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여성들과 더불어 살아가기 시작할 때에야 비로소 남성과 여성의 인생 모두를 포함시키게 되고 그들의 이론은 더욱 성숙해질 것이다. 심리학 이론과 여성의 발달 (1982) 캐롤 길리건
서론
남성의 인생 주기에서의 여성의 위치
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성발달이론
(1) 본능설
(2) 욕구좌절설
(3) 사회학습이론
3) 공격성발달에 영향을 주는 요인
(1) 성차
(2) 사회문화적 요인
(3) 대중매체
(4) 부모의 양육태도
Ⅱ. 사회적 행동발달과 교육
1. 친사회적 행동발달과 교육
2. 반사회적 행동발
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Ⅶ.출처
도덕교육론, 유병열, 양서원
윤리학과 도덕교육, 박병기추병완, 인간사랑
배려의 교육, 김수동, 장서원 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.배려윤리에 대해서
Ⅲ.사례제시
Ⅳ.사례분석
Ⅴ.배려윤리의 도덕수업에의 적용
Ⅵ. 마치며
Ⅶ.출처
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도덕 교육을 할 때에도 그저 바른 이야기, 당연한 이야기가 아닌 학생들에게 직접적인 도움이 될 수 있는 도덕 교육을 실천하도록 해야겠다. 1. 배려윤리를 선택한 이유와 논의 방향
2. 1 이론의 개관
2.1-1 콜버그 도덕발달이론의 개관
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성발달과 성행동
1) 청소년기 성관련 태도이론
2) 청소년기 남성의 성의 가치
3) 청소년기 여성의 성의 가치
4) 청소년의 성경험 실태조사 분석
4. 청소년의 성경험 실태조사 분석
1) 성충동 경험
2) 음란매체 접촉 경험
3) 자위행위
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