|
도덕적 탁월성을 기르려는 영혼의 저급한 부분의 교육은 영혼의 고차적인 부분, 즉 정신의 교육을 위한 것이다.
사춘기 이후에 학문을 일부 가르치는 것은 후에 이론적 이성이나 철학을 가르치기 위한 것
(7) 교육이론의 성격
- 인간의 목적
|
|
|
도덕적 차원의 이론적 근거에 대한 고민을 토대로 학생들이 현재 직면하거나 혹은 미래에 봉착할 생명 윤리적 갈등문제에 대한 판단연습을 해 봄으로써 언제 어디에서 실제로 생명윤리적 갈등에 직면하더라도 당황하지 않고 가장 최선의 판
|
|
|
판단하는데 있어 둘 다 규정되지 않은 자유로운 일치에 근거하지만 숭고함에 대한 판단은 상상력과 이성 간에 행해지는 가공스러운 싸움에 근거한다는 데에 차이가 있다.
칸트는 행동의 도덕적 가치를 측정하는 기준은 행동이 지닌 보편적
|
|
|
판단력 비판이 끼친 철학적 미학적 기여라고 할 수 있다.
그의 미학 이론의 주관적인 측면은 심리학적 미의 이론(미적 태도론 ; 립스의 태도론으로 귀결)으로, 그의 미학이론의 객관적인 측면은 실재론적 미의 이론(형식론 ; 헤르바르 클라이
|
|
|
그리고 일관성을 가져야 한다 제1장 서론
제2장 청년기의 발달과업(인생주기 도표)
제5장 자아정체감의 형성
제4장 자기 정당화의 심리학
제3장 성욕구와 성행동의 심리적 기제
제6장 도덕성의 발달과 사회적 판단기준
|
|
|
도덕적 분별은 객관적인 기준에 의해서 결정될 수 있어야 한다는 것을 잘 알고 있었다. 그래서 도덕적 분별이 주관적인 소감에 근거하고 있으면서도 객관적인 기준을 확립할 수 있는 방법을 찾기 위해서 노력하였다. 그리고 어떤 도덕적 판단
|
|
|
이론을 존중하여야 한다는 충분한 근거를 제시하였지만 정작 양심과 관련해서 제기될 수 있는 모든 질문들에 충분한 답변을 할 수 있는 이론 자체를 제시하지는 못하고 있다.
“비록 그의 체계는 불완전하였지만 그것은 우리가 도덕적으로
|
|
|
도덕적 질서가 죄로 말미암아 신음하고 있는 그의 피조계를 정복하고 원상으로 회복케 하기 위해서 하나님의 백성들이 힘써 일해야 한다는 것을 힘주어 말하게 된다. 이 도덕적 논증이 목적론적 못지 않게 성경적 근거를 갖고 있다고 볼수도
|
|
|
)
5. 윤리 이론 중 의무론과 목적론(공리주의)를 비교하여 설명하시오 (4점)
6. 간호사의 법적 의무를 4가지 이상 나열하고 각 의무를 간단히 설명하시오 (4점).
7. 윤리강령의 기능 및 유용성 그리고 한계에 대해 논하시오 (5점).
8.참고문헌
|
|
|
행정인의 가치판단
3) 행정윤리와 민주주의 이론
(1) 고전적 민주이론
(2) 공식적-법률주의(Formal-Legalism)
(3) 다원주의적·참여적 접근방법(Pluralist and Participatory Approach)
4) 민주적 책임성(Democratic Responsibility)
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
