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도덕적 언어를 고의적으로 회피하려 한다고 해도, 내심으로는 행위를 옳고 그른 것으로 분류하고 있을 것이라는 것이다. 모든 윤리적 판단을 회피하는 회의주의는 아무런 문제가 발생하지 않을 때에나 취할 수 있는 입장이며. 나치의 흉악한
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이론 전개
- 사회적 인문주의 : 인간성의 구체적인 차원이 사회의 국가의 역사성을 강조
2. 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1747~1827)
1) 교육이념
‧ 인간성 계발 : 인간의 내적 상태를 끌어내어 도덕적 존재의 인간성을 가지게 하
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구비한 사람을 \'도덕적 창조적 민주시민\'이라고 자칭하며, 더 요약을 하면 \'건강한 인격의 사람\'이라고 할 수 있다.
▶질문 : 위에 제사된 9가지 특성을 구비한 사람을 간단하게 무엇이라 하는가?
▷답변 : 건강한 인격의 사람
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이론연구실제-, 학지사, 2002
2) 김주건, 개정유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1997
3) 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아교육기관의 운영관리, 창지사, 1997
5) 이윤식, 장학론-유치원초등중등 자율장학론-, 교
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판단적·사회 역사적 요소를 배제했다.
③ 정의적 차원의 실재와 그 의의를 긍정적으로 수용하지 못했다.
14. 참고자료
김광자 저, 교육학 개론, 집문당
노회관 외, 교육학 총론, 교육과학사
임창재 저, 교육학의 이해, 형설출판사
오영재 외, 교
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이론
1)역할 이론
(1)역할의 유형
(2)역할 스트레스
2)사회학습 이론
5.간호전문직의 사회적 인식
1)간호사의 이미지
Ⅰ. 간호사와 대상자
1. 평등한 간호 제공
2. 개별적 요구 존중
3. 비밀 유지
4. 알 권리 및 자율성 존중
5. 대상자 참여
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근거하여 신과 인간의 관계가 새로이 제시되고 있다는 것이다. 그렇지만 셰플러는 코헨이 주체를 구성하는 언어행위이론이 자아구성과 대상계의 구축을 다양한 방식으로 가능케 한다는 귀결에 이르러야만 한다는 점을 깨닫지 못했다고 비판
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항존주의 교육관
3) 본질주의 교육관
4) 재건주의
3. 현대교육사상
1) 실증주의
2) 분석철학
3) 현상학
4) 해석학
5) 실존주의
6) 비판이론
7) 구조주의
8) 포스트모더니즘(후기 구조주의의 분파)
9) 홀리스틱 교육
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특수한 조건에서만 성공할 것으로 예측된다.
2) 오늘 사회에 대처할 만한 충분한 준비를 시키지 못한다..
3) 전반적으로 그들이 전망하는 교육을 위해 사회가 어떤 변화를 해야 하는지를 정확하게 그리고 있지 못한다.
4) 학교교육의 순 기능적
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이론적 입장에부합할 뿐 아니라 시만 대부분에게 혜택을 제공하기 때문에 사회적 지지기반도 넓다. 이와 같은 맥락에서,아동을 위한 지원제도들도 확대될 것이다. 특히, 아동양육 서비스는 ‘제3의 길’이 강조하는 ‘기회의 평등’이나 ‘
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