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이론은 이러한 차이를 묘사하는데 도움이 된다.
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에 빙거의 발달이론 비교
1) 에릭슨의 발달 배경
각 단계별 심리 사회적 도전과 위기가 존재하며 욕구와 요구 해결 여부에 따라 인간 행동 성격이 결정 된다고 보았다 프로
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아동의 성교육
신현기(김승국외)(1996) / 정신지체아동 교육의 이론과 실제 / 도서출판특수교육
이화여자대학교인간발달연구소(1971) / 성교육 / 교육출판사
이상복(1996) / 정신지체인의 성-욕구, 기대, 갈등 / 서울 카톨릭사회복지회 / 제5회 카톨
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이론과 실제, 양서원, 2003
서영숙, 프로젝트 중심 통합적 유아교육과정, 양서원, 2000
Allsn C. Orinstein, Francis P. Hunkins, 장인실 외 2명 역, 교육과정(기초, 원리, 쟁점), 학지사, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및
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도덕적으로 어떻게 판단하는 가와 밀접한 관련이 있다.
§ Eisenberg는 도덕적인 판단이 사회인지이론의 입장에서 즉 초기 아동기부터 청소년기까지 5단계를 걸쳐 발달한다고 주장한다. 친사회적 행동이란?
친사회적 행동에 영향을 미치
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도덕성 단계의 아동들은 더 이상 내재적 정의를 믿지 않는다. 왜냐하면, 그들은 경험을 통해 사회규칙을 위반하는 것이 종종 적발되지 않고 처벌받지 않게 된다는 것을 학습해왔기 때문이다. (1) 피아제의 생애
(2) 피아제 이론
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아동기 과업(지적 사회 성격적)에 집중성욕 억제
초등학교에 입학하여 지적 탐색과 활동이 많은 시기
Ⅲ. 결론
이상 정신분석이론과 인지이론에 대하여 비교분석을 해보았다. 혹자는 프로이트의 정신분석이론은 피아제의 인지이론에 비할 바
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도덕과 규범이 형성되는 과정을 이해하도록 지
도하기 위해서는 두 사람 이상이 모여 상호작용하게 하는 집단 활동의 경험이 중요하다. 목차
유아기 도덕성 발달
I. 도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 학습이론
3. 인지발달이론
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1. 콜버그의 도덕성 발달이론 설명
콜버그는 아동들에게 '하인츠 딜레마(Heinz dilemma)'와 같은 가상의 도덕적 갈등 상황을 제시하고, 그들이 내리는 판단보다는 그 판단을 뒷받침하는 '이유'와 '추론 과정'을 분석하여 도덕성 발달의 단계를 이
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도덕 심리학, Daniel K. Lapsley, 중앙적성출판사, 2000
· 교수님 프린트 中 피아제, 콜버그 부분
· 인터넷 자료 Ⅰ. 서론
1. 내가 선택한 이론과 선택 이유
1) 피아제의 단계 이론과 아동의 도덕 판단
2) 콜버그의 도덕성 발달 이론
Ⅱ.
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판단임에도 불구하고 지기 싫어 많은 아동들이 그러한 방향으로 결론을 무리하게 끌어갈 때일수록 더욱 그러하다 하겠다.
8) 학습 내용의 정리
가치 갈등 수업은 결론을 내리는 것보다 결론에 이르는 과정을 통해 도덕적 사고판단력을 함양시
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