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도덕감의 발달 :
명확하고 철저한 도덕판단을
요구함
자아 정체감의 발달
정상적인 두려움을 나타냄
학교, 사회에 대한 관심 증가
다양한 주제의 책
혼자 읽을 수 있는 책
과학에 대한 논픽션
권선징악의 내용을 다룬 책, 전래 동화
자아의 중
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도덕적인 판단능력을 가져야 한다. 이를 위해 유아기 때부터 발달 단계에 맞는 체계적인 성교육이 필요하다. 또한 가정과 학교 그리고 사회 전반적으로 올바른 성 의식 확립에 대해 힘써야 한다. 특히 사춘기 때는 2차 성징으로 인해 신체적
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도덕적 삶과 관련해서 무엇을 옳고 그른지 무엇을 마땅히 해야 하거나 하지 말아야 하는지, 그리고 그 이유와 정단한 근거는 무엇인지를 사고하고 판단하는 능력, 즉 도덕적 사고, 판단능력
-도덕성 발달은 인지발달의 한 부분
-서로에게 영향
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발달과 부모역할
-정서의 통제와 조정이 가능한 시기
-간접적 표현, 언어적 표현을 선호.
-스스로의 행동에 대해 칭찬하고 아동의 판단을 존중(건전하고 건강한 정서형성에 중요한 역할)
-절대로 성인의 머리(이성)로 아이들의 생각을 무시해
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능력, 인지조망능력과 역할수용능력, 도덕적 판단능력, 타인 중심적 사고능력 등의 발달이 친사회적 기술과 깊은 관계가 있다.
(4) 상황적 요인 : 조력자의 심리 상태, 즉 행복감이나 슬픈 감정도 친사회적 행동발달에 영향을 미치며, 도움에
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도덕적 상대주의에 대한 형식적 추론(11세 이상) : 아동의 도덕적 판단에 있어서 행위의 동기나 의도를 추론하는 능력
(4) Kohlberg 도덕성발달
도덕성의 보편화 가능성 제기함
도덕적 딜레마를 통하여 인간의 도덕성 발달 연구. 3수준 6단계로
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발달된다고 보았으며, 또한 도덕적 판단능력이 반드시 도덕적 행동을 수반하는 것은 아니라고 하여 도덕적 판단과 도덕행동을 구분한다. 그러나 수치심이나 죄책감 죄책감을 느끼기 위해서 위반행동이 잘못된 것이라는 도덕적 판단이 선행
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발달
① 사회적 관점 수용능력
- 타인의 관점을 수용할 수 있는 능력과 직결. 타인과 자신이 원하는 것을 분리하고, 타인이 원하는 것을 고려할 수 있으므로 도덕적 갈등을 해결하는 주요기제가 됨.
- 사회적 관점 수용 능력의 발달 수준이 매
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도덕교육의 또 다른 목표로 설정하여 이를 달성하는 데 필요한 교과내용을 선정하고, 도덕적 딜레마를 토론하는 수업을 실시하며, 도덕적 추론 능력을 평가하는 활동이 강화되어야 할 것이다. 이때 주의하여야 할 점은 아동의 도덕성 발달수
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도덕적 판단능력이 높으며, 아동의 도덕성 발달에 직접적인 영향을 주는 요인으로 어머니의 양육태도의 중요하다(지명숙, 1988).
● 애정적인 어머니일수록 유아가 도덕적 판단의 수준이 높으며, 어머니는 자녀에게 허용하고 허용해서는 안 될
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