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발달하여도 그대로 남게 될 것이며, 더욱 심각해 질 것이다.
바람직한 도덕성을 가진 사람을 선한 사람이라고 볼 때, 정의로운 사고와 합리적인 판단 못지않게 따뜻한 마음과 배려, 사랑도 도덕의 중요한 요소이다. 현대 사회의 도덕적 문제
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 신체의 발달
II. 정서의 발달
III. 사회성 발달
IV. 도덕성 발달
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도덕 3-2’, 교육과학기술부
이태호, 「콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구」, 인제대학교 석사학위논문, 2004.
송세정, 「배려 윤리의 도덕 교육적 접근 연구」, 인하대학교 석사학위논문, 2003
한겨레, 20100509 Ⅰ. 이론의 고찰 -
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발달과정에서 아동은 각 단계에서 느끼는 여러 가지 감정을 조절하고 절제할 줄 아는 능력을 배울 수 있게 교육하는 사람은 적절한 방법과 내용을 선택해야 하며 내용 선택 할 때는 도덕적으로 적절한 내용인지 판단하여 사회적으로 인정받
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이상 강조하지 않았다(Eggen & Kauchak, 1992).
Kohlberg는 Piaget와 마찬가지로 도덕성 발달은 단계적으로 이루어지며, 이러한 발달은 인지적 재구조화에 따른 결과라고 인식하였다. 이는 결국 도덕적 판단력은 점차적으로 발달해 가는 추론 능력에 의
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판단력과 책임감을 길러주며, 단순히 교사의 지시를 따르는 수동적 학습을 넘어서, 실제 생활 속에서 적용 가능한 도덕적 사고 능력을 배양한다.
생각건대 콜버그 이론은 인성 교육과 통합적으로 접근할 필요가 있음을 시사한다. 도덕적 발달
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화시킬 수 있어야 한다. 그러할 때 새로운 도덕적 인지구조의 형성이 시작된다. 즉 이전 단계보다 한 단계 높은 다음 단계의 도덕적 추론이 발달된다.
콜버그의 이론은 도덕발달을 촉진하기 위한 여건 형성의 과정에서 교사가 도구적 기능을
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능력이 선행되어야 한다.
반사회적 행동발달 -목표로 하는 행동의 좌절로 공격성이 발생한다.
특정한 행동에 대해 옳고 그름을 판단하는 과정인 도덕적 추론을 강조한다. 아동은 초기 아동기에 의도적이고 비의도적인 행동 사이의 차이를 알
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도덕성을 발달시킨다고 한다.
II. 또래의 영향
아동의 도덕성발달에 부모의 영향이 지대하지만 아동이 성장하면서 또래의 영향도 점점 증가하게 된다. 청소년기에 들어서면서 이들은 부모보다는 또래에게서 도덕적 판단기준을 얻고자 한다.
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도덕원리의 단계
2. 피아제의 도덕성 발달이론
1) 게임 규칙에 대한 존중
2) 실수 및 훔치기에 대한 도덕 판단
3) 거짓말에 대한 도덕적 판단
IV. 아동기 도덕성 발달
1. 도덕적 행위와 자기규제
1) 해석
2) 계획
3) 평가와 결정
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