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도덕적 판단의 형태(Form of Moral Judgment)이다.
도덕적 판단의 형태란 콜버그의 도덕 발달과 그 내용이 거의 같이 하는 것으로 신앙이 갖고 있는 도덕에 대한 판단 능력을 말한다. 나이가 자람에 따라 점점 선과 악에 대한 판단과 그 결정이 자리
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도덕 단계는 위계화 되어 있으며, 불변의 계열을 이루면서 발달한다는 것이다. 또한 도덕 단계는 분화와 통합을 거치면서 발전한다. 분화란 도덕적 사고 능력이 보다 세분화, 전문화되는 것을 말하며, 통합이란 그 이전 단계의 도덕적 사고 능
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도덕적 판단 외에 다른 요소들에 대한 이론적 연구와 교육을 위한 방법론을 모색하는데 보다 많은 노력이 필요한 상황이다.
* 참고자료
문용린 역(2000), 『콜버그의 도덕성 발달 이론』, 서울: 아카넷.
송길연 외 공역(2001), 『발달심리학』, 서
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도덕적 갈등 상황을 학습을 통하여 실제상황에 적용할 수 있을 것이다.
6. 주인공의 역할을 통해 판단 능력을 함양시킬 수 있을 것이다.
7. 도덕적 평가의 장이 될 것이다. Ⅰ. 서론
1. Kohlberg에 대하여
2. 도덕성 발달 이론의 전개 및 개요
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자기통제 능력에 미치는 효과분석” 1. 서론
2. 본론
1) 자아개념
2) 자아존중감
3) 자기효능감
3-1) 정서적 학대
4) 자기통제
5) 정서발달
6) 도덕성발달
7) 친사회적 행동
8) 또래 관계
3. 결론
4. 참고 및 문헌
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도덕과 교육을 통해 학생들의 인격을 훌륭하게 발달시키는 데 부모들의 협력은 필수적이다.
청소년 활동 프로그램을 도덕 교육에 접목시킨다. 이러한 활동을 도덕과 교육과 연관지어 교실에서 배운 도덕적 지식을 체험을 통하여 실천할 수
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능력을 발달시킨다.
⑧ 놀이는 자기 통찰력을 발달시킨다.
⑨ 놀이는 유아들에게 그 사회의 도덕적 기준을 배우게 한다.
⑩ 놀이는 적절한 성 역할 활동을 배울 수 있는 기회를 제공한다.
⑪ 놀이는 바람직한 성격 특성을 발달시킨다.
앞서 살
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도덕적 모범이 되도록 한다.
(6) 학생들의 지적, 도덕적 발달 수준에 부합되는 지도 방법을 학년별로 고려하고, 같은 학년에서도 목표와 내용에 따라 특색 있는 지도 방법을 구사한다. 따라서 감화 및 설득 방 법, 탐구식 지도 방법, 실천체험중
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도덕성 발달이론
①연구방법
②도덕성의 정의
③도덕성 발달이론
④콜버그와 피아제의 이론 비교
★콜버그의 도덕 추론 단계의 예
★교육현장에서의 적용
㉠가능성
㉡한계
㉢교육적 적용 1.콜버그란 누구인가
2.콜버그의 도덕성 발달
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도덕발달이론을 통해 교실 도덕 수업에서 아이들의 도덕적 판단력을 증진시킬 수 있도록 지금부터 한 번 더 생각해봐야 할 필요성을 느꼈다. 콜버그의 이론은 아이들과 토론식 수업을 통해 각자의 입장에서 생각해보고, 아이들에게 “왜”라
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