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도덕적 원칙을 중시하며, 개인적 신념과 도덕적 책임을 높이 평가한다. [강의록] 인간과 교육_9강(흑백) 19~30쪽
따라서 콜버그의 도덕성 발달 이론은 다양한 분야에서 많은 관심을 받고 있으며, 도덕적 판단과 도덕적 발달을 이해하는 데 기여
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도덕적 판단의 필요성에 대한 인식
도덕적 가치를 아는 것
세대를 통해 전수되어 온 도덕적 유산으로서의 도덕적 가치를 알고 또 그것들이 다양한 상황속에서 어떻게 적용되는 지를 아는 것
입장채택
다른 사람들의 입장을 취해보는 능력
도
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발달은 양적 변화와 질적 변화를 모두 포함합니다. 양적 변화는 신장이나 체중의 증가와 같이 측정 가능한 변화를 의미하며, 질적 변화는 인지 구조의 변화나 도덕성 발달과 같이 측정하기는 어렵지만, 개인의 행동 양식이나 사고방식에 근본
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발달적 도덕 교육 방법은 토의 수업을 통해 아동들에게 도덕적인 판단을 길러주는 것을 목표로 한다. 따라서, 도덕 수업에서 도덕적인 사고력과 판단력과 함께 문제해결능력을 길러주는 것을 목표로 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
콜버그의 도덕
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능력
5. 감정이입과 공감
II. 사회적 발달
1. 자아개념
2. 또래관계
1) 또래관계 특성
2) 수줍음과 행동억제
3) 놀이
3. 성역할 발달
1) 성유형화
2) 성유형화에 영향을 미치는 요인
1/ 생물학적 영향
2/ 환경적 영향
4. 도덕성 발달
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능력
5. 감정이입과 공감
II. 사회적 발달
1. 자아개념
2. 또래관계
1) 또래관계 특성
2) 수줍음과 행동억제
3) 놀이
3. 성역할 발달
1) 성유형화
2) 성유형화에 영향을 미치는 요인
1/ 생물학적 영향
2/ 환경적 영향
4. 도덕성 발달
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도덕적 발달
“청년 전기(10-14세)와 중기(15-17세)의 소녀들은 형식적 조작기 사고로는 논리적 결정을 할 능력이 제한되어 있기 때문에 다른 방법으로 결정을 한다.한 가지 가능한 방법은 도덕적 판단을 기준으로 한다는 것이다.콜버그는 도덕
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발달은 계속된다고 주장함, 또한 청소년기에 도달한다는 형식적 조작기에 상당수의 성인이 도달하지 못한다고 반박하였다.
- 과학적, 수학적 사고의 발달 이론은 인정하지만 사회적 발달 부분, 즉 자아 중심성, 도덕 판단과 관련된 개념들은
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도덕성 함양을 위한
부모교육 프로그램
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1.도덕성
가. 도덕성의 개념
나. 도덕성 발달의 이론과 각 이론에 따른 도덕성 교육 방법
2. 의사소통능력
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발달적 특성
1) 발달 특성
2) 유아기의 폭력성
2. 유아기 학교폭력의 개요
1) 학교폭력의 개념
2) 유아기 폭력의 유형과 현황
3. 유아기 학교폭력 예방을 위한 지도방안
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