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발달의 이론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청소년기의 발달과업에 대한 논의
1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업(도덕성 발달)
1) 도덕성의 중요성
2) 청소년기 도덕성발달이론
3) 청소년기 도덕성 발달
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발달 수준, 사회적 기술, 감정 조절 능력 등을 이해하고, 이를 유아에게 필요한 교육적 개입에 적용한다.
시간표집법을 통한 관찰은 유아가 일상적인 활동에 자연스럽게 참여하는 모습을 관찰할 수 있으며, 유아의 강점과 발달에 필요한 지원
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발달,자아중심적 언어발달, 도식들의 점진적인 동화
-남근기
이 시기 여러 가지 거절은
소유욕과 관련 인식함.
소유욕, 신체와 능력에 긍지,자기과시, 외디프스 콤플렉스 시기
여아는 어머니를 남아는 아버지를 애정의 경쟁 대상으로 삼아 자
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발달/ 직관적 추리력
-소년기: 이성, 판단력/ 탐구하려는 호기심
-청년기: 합리적인 사고/ 사회적인 존재
페스탈로치
3H조화
Heart, Head, Hand
자발성 원리
아동의 능력을 내부로부터 발전시켜야 한다.
직관의 원리
보고, 듣고, 행하는 것 > 판단,
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도덕적 사고 과정이 발달할수록 보다 윤리적인 판단을 내릴 가능성이 높아진다고 보았으나, 현실에서는 도덕적 사고가 반드시 도덕적 행동으로 이어지는 것은 아니다. 예를 들어, 높은 수준의 도덕적 사고 능력을 가진 사람이 개인적인 이익
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능력, 성 발달
2. 인지발달
3. 지능 및 기억능력발달
4. 언어와 의사소통능력 발달
5. 정의적 발달(애착 / 기질 / 성격 및 사회성)
6. 자아 및 도덕성발달
Ⅱ 유아기(만 3세~7세)
1. 신체 운동기능 및 지각능력, 성 발달
2. 인지발달
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도덕적인 판단이 사회인지이론의 입장에서 즉 초기 아동기부터 청소년기까지 5단계를 걸쳐 발달한다고 주장한다. 친사회적 행동이란?
친사회적 행동에 영향을 미치는 요인
도덕 추론 능력(도덕성)
조망 수용 능력
우리의 현실
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발달도 늦다고 생각되는데, 늦되는 것 외에 다른 운동 특성은 무엇입니까?
6) 지능이 떨어지면, 자연히 인지학습 능력도 떨어진다고 생각합니다. 학습에 방해가 되는 원인적인 문제는 무엇입니까?
7) 학습능력이 떨어져도 학업 중에 잘하
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도덕적 발달의 더 높은 단계에서 점점 더 중요해 진다. 타인의 관점에서 볼 줄 알고 법과 규칙을 위한 대안적 근본 원칙을 상상하는 능력 또한 더 높은 수준의 판단을 하게 하는데
관여한다.
3) Kohlberg이론에 대한 비판
단계란 서로 현실적으로
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발달 8단계설과 그 교육적 시사점에 대해 알아보았다. 다중지능이론에 따르면, 지능의 측정치인 IQ란 사람의 능력을 진단하는데 대단히 부적절하다는 것을 쉽게 알 수 있다. 교육적으로는, 현재의 학교교육이 언어적, 논리, 수학적 지능만을
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