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학습지도안
단 원 명
5. (3)호질
차 시
1/7
학습목표
‘호질’의 표현과 주제, 작품에 나타난 작가 의식 등을 이해한다.
조선 후기 한문 소설의 문학사적 의의를 안다.
학습단계
학습과정
교수-학습 활동
시량
학습자료
및 유의점
교사학생
도입
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학습
김동인<태형>
2006년9월27일 (수)요일
학년 반 번호 이름 :
1. 작품의 배경에 대하여 쓰시오
시간 :
공간 :
2. 1장부터 8장까지의 단락별 줄거리를 쓰시오.
<1장> :
＜2장> :
＜3장> :
<4장> :
<5장> :
<6장> :
<7장> :
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학습지도안을 작성하고 수업자료를 준비한다. 적절한 교수방법에 따라 학습 내용을 가르친다. 학생들에게 과제를 부여하고 결과를 검토 지도한다. 학습진단을 위하여 시험을 출제하고 결과를 평가하여 성적표를 작성한다. 학생들의 학업 인
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도덕 13단원 <친절한 태도>’ 의 학습지도안이다.
○단원 : 13. 친절한 태도 (5학년 1학기)
○학습목표 : 친절의 의미와 중요성을 알고 친절의 올바른 마음가짐으로 실천하려는 태도를 갖는다.
단계
교수 - 학습 활동
시량
자료 및 유의점
①
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학습영역 : 학습지도안 작성, 학습지도, 가정학습지도, 특수아지도 등
④ 특별활동영역 : 자치활동, 클럽활동, 학교행사 등
⑤ 생활지도영역 : 인성지도, 학업문제지도, 진학진로지도, 여가지도 등
⑥ 환경시설관리영역 : 물리적 환경정비, 시
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자료
ㆍ대구생태교육학회
ㆍ광주생태유아공동체
ㆍ수도권생태유아공동체
ㆍ유치원의 환경교육/ 윤기영ㆍ조경희 공저 / 교문사
ㆍ유아를 위한 환경보전교육 / 정채옥 외 4명 / 양서원
ㆍ생태지향주의에 기초한 유아환경교육의 접근 방안 모
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도덕과(바른생활과 포함)를 중심으로
ⅱ. 김득중, 실천예절 개론, 서울 : 교문사, 1997
ⅲ. 경기도 예절교육원, 교원예절교육기본과정교재, 1998
ⅳ. 권이종, 청소년교육개론, 교육과학사
ⅴ. 배근희·최배영·김길령, 청소년 예절 교육, 새로운 사
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학습지도안-11~13
별첨자료 및 학습지-14~20
【비유하기】
1. 비유법의 정의-21
2. 비유법의 종류와 예시-21
3. ‘비유하기’가 교육과정의 한 부분을 차지하는 이유-22
4. 비유하기의 필요성-23
5. 비유하기 지도 시 유의점-23
6. 묘사적 표현
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학습활동 → 수업 보조매체 → 평가절차
DBAE학습지도안 개발과 관련하여 학습 영역에 따른 목표와 주제를 계획하고, 전체적인 내용을 구성할 다양한 참고자료를 제시한다. 다음으로 학습 지도과정이 진행되고 평가활동의 이루어지는 학습활
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에에 진다고 서러워 마라
넘어가네 에야 넘어가네 넘어가네
돌 넘어가네
이 1. 서론
2. 본론
1) 민요 교육의 의의
2) 중․고등학교의 민요 교육 실태
3) <농요>, <장례의식요>를 중심으로 한 학습지도안
3. 결론
-참고문헌
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