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궁극적으로 물리학적인 설명이 가능하고 물리학적으로 설명될 때에만 엄밀한 의미에서 과학이 될 수 있다고 하였다.
이리하여 그는 모든 현상 특히 심리현상, 곧 물질과 완전히 구별되는 정신현상까지도 물질적 현 상으로 번역될 수 있다는
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궁극적인 실재는 정신 또는 마음이며, 물질적인 세계는 정신적 실재의 표상에 불과하다는 철학설.
(플라톤(Platon)- 참으로 존재하는 궁극적 실재는 일종의 정신적 ‘이데아;라고 함))
(나토르프와 혼- 교육이란 유한한 현실적 존재인 인간이 무
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플라톤의 교육사상
3. 루소의 교육사상
4. 헤르바르트의 교육사상
아리스토텔레스 등 내용추가 다른 교재를 통해서
1. 공자의 교육사상
2. 맹자의 교육사상
3. 주자와 성리학의 교육사상
4. 퇴계 이황의 교육사상
5. 율곡 이이
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윤리학, 최명관 옮김(서울 : 서광사, 2001).
유광찬, “아리스토텔레스 덕론 연구”,(원광대학교 교육대학원 석사학위 논문,),2001). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행복의 특징
2.1. 선(좋은 것)
2.2. 행복의 특징
Ⅲ. 행복의 기본 조건인 덕
3.1. 도덕적 덕(실
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봄이 되는 것은 아니며 하루의 실천으로 유덕한 사람이 되는 것이 아니다.”⇒ 도덕적 덕이란 오랜 기간 걸친 도덕적 훈련의 소산이다. 1. 아리스토텔레스의 니코마코스윤리학.
1.1 아리스토텔레스의 생애
1.2인생의 궁극 목적 : 행복
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알려주고 싶다.
참고문헌
1. 손경원 교수님 강의록
2. 인터넷 자료
3. 아리스토텔레스 <니코마코스윤리학> 1.아리스토 텔레스 이론의 선정이유
2.아리스토텔레스 이론의 개관
3.경험사례 및 의견
4.도덕교육에의 적용사례
5.참고문헌
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아리스토텔레스의 윤리학』: J.O. 엄슨 지음 / 장영란 옮김
(출판사 -서광사. 1996년 판. 참고 쪽수 p27-52) 1. 이 이론을 정한 이유
2. 아리스토텔레스의 윤리학 이론
3. 나의 경험에 적용해 보기 (행복, 나의 궁극 목적)
4. 교육에 적용해 보기
5
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것이다. 그러나 인간이 추구하는 목적은 돈, 명예, 건강, 부, 좋은 외모 등 수없이 많지만 이 모든 목적이 궁극목적이 되는 것은 아 Ⅰ. 아리스토텔레스의 행복론
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ.교과서 사례
Ⅳ.어떻게 지도할 것인가. & 결론
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플라톤과 아리스토텔레스
무엇이 선인가?
좋은 것들 사이의 위계
삶의 궁극목적 : 행복
행복이란 무엇인가
덕에 따른 정신의 활동
철학자의 행복
외부적인 선과 신체의 선
중용의 덕
좋음(선)과 덕
실천적 지혜
무엇을
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아리스토텔레스가 이야기하는 행복이란 이성의 기능을 잘 발휘하는 것이며, 아리스토텔레스는 그것을 궁극목적 즉 행복으로 보았다. 모든 사물과 행동들은 인간 이성의 기능을 잘 발휘하기 위해서 존재하는 것이다. 바로 그것이 행복이고 행
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