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도덕발달을 촉진해주기 위해서는 교사와 학생 사이의 상호작용만이 아니라, 아동 상호간의 협동과 책임을 조장 할 수 있는 프로그램을 제공해 주어야 한다(집단 활동과 자치제도의 효율성을 제시).
③ Piaget는 일반적인 도덕교육의 목적을 상
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도덕성을 강조하는 사회가 되었다. 그러나 난무하는 부모교육 프로그램은 전문서적TV 등 다양한 매체를 통해 혼란스럽게 전파되고 있는 서구의 자녀 양육방식이 전통적인 우리 문화와의 괴리에서 오는 혼란으로 현대의 부모들은 자녀 양육의
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도덕발달의 초기 단계에서 효과적이다. 고학년 학생들에게는 다양한 사회적 경험이 필요하다. 역할극이나 연극 공연, 클럽활동, 학교 캠프, 가족 여행, 노인환자장애인 돕기 등의 체험 학습 프로그램들을 추진해 나갈 때 다른 사람들이 어떻
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도덕성 발달이론에 대한 본인 의견 및 평가
문화나 사회마다 도덕적 신념이나 가치가 다양하므로 도덕성의 내용보다는 도덕적 사고에 초점을 두면서 연구했던 콜버그는 각 개인이 도덕적 판단을 내리는데 적용하는 판단의 근거와 이유의 특
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도덕적 인격교육의 실행방식에 있어서 다소간의 차이가 있는 것은 사실이지만, 학교 교육 목표 가운데 최우선적인 것으로서의 도덕적 인격교육의 실행은 이제 미국의 학교에서 볼 수 있는 가정 공통적인 특징 가운데 하나로 부각되고 있다.
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프로그램을 계발 적용해야 한다.
§ 참고 문헌 §
1. 김태훈, 서강식, 이범웅 저, 「도덕교육론Ⅰ」
2. 황종관 저,「도덕교육에서의 권위와 자율성의 관계」한국교원대 대학원
3. 신용희 저, 「뒤르껭의 도덕교육론에 있어서 사회화와 자율성」
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프로그램 개발, 한국기업교육학회, 2010
이길표 : 사회교육으로서의 예절교육 프로그램 개발을 위한 연구, 성신여자대학교, 1998 Ⅰ. 기업교육 커리큘럼개발
1. 제 1단계 : (경영상의) 요구 분석
2. 제 2단계 : 교육훈련 목적 분석(Training goal ana
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프로그램의 형태와 장단점을 조사해보고 본인의 의견을 서술해 보았다. 부모로서 자신에 대한 이해도 부족하여 자신의 스트레스나 감정조절을 잘 다루지 못함으로써 자녀에게 분노감을 표출하고 이는 다시 아동의 불안으로 이어지는 양상을
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프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2014.10.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기 중심성, 도덕성 발달, 성역할 학습의 개념
2. 영유아 문학교육이 자기 중심성과 도덕성 발달, 성역할 학
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프로그램 활용이 필요하다.
2) 약점
제한된 교구의 활용으로 폭넓은 학습활동의 기회를 제공받지 못하며, 사회성을 길러주는 활동으로는 부족하다. 교구활동에서는 가상놀이나 연극 등을 하지 않고 있기 때문이다. 교육방법이 너무 상세하고
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