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도덕성 발달이 환경과 상호작용을 통해 이루어진다고 보고 도덕성 발달 단계를 가정했다는 점에서 큰 의미가 있다고 본다.
3) 참고문헌
서효원. \"콜버그의 도덕성 발달이론을 기반으로 한 포토콜라주 프로그램 개발.\" 국내석사학위논문 단
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도덕성 함양을 위한 부모교육 프로그램
교육부(1997) 유아의 문제 행동을 위한 부모교육
유안진. 김연지(1988). 부모교육. 서울 : 정민사.
유환조. (2000). 농어촌과 대도시 부모교육 실태와 요구특성. 미간행 석사학위 청구논문 : 우석대학교 교육
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프로그램을 도덕과에 활용하는 방식은 학생들이 자신의 도덕적 경험을 발표하는데 유용하게 사용될 수 있다.
⑶ 웹 게시판 및 그림판을 활용한 서사적 글쓰기 학습 전략
웹 게시판을 활용한 서사적 글쓰기 전략은 채팅이나 게시판, 전자우편
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도덕적인 경계를 일종의 의식이어서 그러한 의식을 통하여 나머지 구성원들을 향해 도덕적인 경계를 벗어나지 말라는 강력한 메시지라는 것이다.
이렇게 사회문제론에 대하여 최근의 여러 가지 방송프로그램 통한 미디어의 방식을 통하여
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도덕교육을 실시할 수 있는 상당한 여건을 갖추고 있다. 교사의 세밀한 사전 계획에 의거 클럽활동, 학급회의, 민주시민교육 프로그램, 사회적 기능 학습 프로그램을 구안 적용할 수 있다. 한 주간은 교실에서의 학급절차와 학습목표 협의, 집
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프로그램들이 개발되어야 할 것이다
교육부의 자료에 의하면 인성교육의 기본목표는「인성교육의 철학 및 목표정립을 통해 도덕성과 인간적인 덕성함양의 내실화로 세계 속의 시민으로서 더불어 살아가는 ‘사람다운 사람’으로 육성하는
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2. 안보와 포용의 상보적 관계 이해
3. 제7차 교육과정 도덕과 통일교육에서 다루는 포용과 안보
4. 국가 안보와 안보 환경을 인식하는 교육 프로그램
5. 남북한의 경제 교류와 협력에 관한 정보탐색을 위한 교육 프로그램
6. 결론
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프로그램들이 어떠한 유형의 범죄를 어떠한 방식으로 다루는지 묘사하고, ② 잔혹한 범죄의 원인을 범죄자 개인의 본성 또는 도덕적 문제로 돌리는 방식을 비판적으로 서술한 후, ③ 사회적 측면에서 범죄를 다루었을 때 장점에 대해서 논하
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도덕교육의 역할
제15장 인성교육과 도덕과 교육
1. 인성교육의 개념과 목표
2. 인성교육정책에 대한 비판적 성찰 및 도덕과 교육의 정당화
3. 도덕과 교육을 통한 인성교육의 적용 방안
4. 결론
제16장 민주시민교육과 통일교육
1. 학교
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도덕성
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
4) 이론의 예시와 검증
5.콜버그 이론의 검증
Ⅲ. 결론(도덕성 발달을 위한 유아 교육)
참고문헌
★도덕성발달을위한 지도원리와 활동 - 환경프로그램
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