|
소리를 내는 것은 예나 같았다. 그러나 그 밥집은 어두운 지하 계단을 한참 내려가도록 되어 있었고, 이토 씨는 라이터를 켜서 내 발걸음을 도와주었다. 그가 작년에 보스니아 내전에 평화 사절로 다녀온 이야기를 했으나 지하의 공명 때문에
|
|
|
소리
3) 공명의 초점
4) 소리의 길
5) 두성발성의 훈련과 구형과 발음
5. 선곡 및 악곡해석
1) 선곡
2) 악곡 해석
6. 여러 가지 방법
Ⅳ. 노래와 율동게임지도(교육, 수업)방법
1. 노래와 율동 게임
1) 노래
2) 노래와 율동(Singing motion)
3) 노
|
|
|
독서감상지도(교육)프로그램
1. 짝에게 말하기
2. 자신의 느낌 이야기하기
3. 자기의 느낌대로 주인공 그리기
4. 감명적인 부분 그림으로 표현하기
5. 시화 꾸미기
6. 미니북 만들기
7. 마인드 맵으로 표현하기
8. 재미있는 낱말이나 문장 쓰
|
|
|
감상문-독후감 쓰기
Ⅶ. 합창지도(수업, 교육)방법
1. 조직
2. 자세
1) 마음자세
2) 선자세
3. 호흡
1) 복식 호흡법
2) 비강호흡과 구강호흡의 비교
4. 발성
1) 성대의 사용관리
2) 좋은 소리
3) 공명의 초점
4) 소리의 길
5) 두성발성의 훈련
|
|
|
소리를 많이 하게 되면 아이는 부모를 불신하게 되고 마음의 상처를 받으며 심한 불안감에 사로잡히게 된다
2) 부모의 간섭이나 명령, 강제, 금지 등이 많으면 많을수록 아이는 공격적인 행동을 많이 하게 된다
3) 아이는 어른의 감정 변화에
|
|
|
독서감상문 쓰기, 지경사, 1994
- 특허청, 학생발명반지도서(초·중·고 교사용), 서울 : 특허청 발명 진흥과, 1996
- 한국청소년순결운동본부, 성교육 이론과 실제, 2000 Ⅰ. 성교육 학습자료(교수자료)
1. 청소년기의 이성교제
2. 혼전 성관계와
|
|
|
구성요소
1) 인지적 요소
2) 동기적 요소
3) 행동적 요소
2. 자기 주도적 학습능력
Ⅶ. 청각장애아 지적학습능력
1. 청각장애 학생의 지적학습 능력과 학업성취
2. 청각장애 학생의 효율적인 국어과 교수-학습 방법의 탐색
참고문헌
|
|
|
깊은 감동을 느껴보면 좋을 그러한 이야기이다. 마음으로 대화를 나눈다는 것은 어떤 기분일까? 마음으로 서로 대화 하는 이토벤처럼 나도 그러한 열린 마음을 지니고 싶다. 마음을 열고 마음에서 우러나오는 소리를 들을 수 있도록 한번 깊
|
|
|
독서는 흥미로운 경험이였다고 생각된다. 그러나 어릴적 들은 이야기를 다시 읽으니 지루한 감도 없지 않았다. 또한 야사가 아닌 정사(正史)를 기준으로 편잔한 책을 읽어서 역사관을 재정립하고 싶다는 욕심도 일어났다. 당대의 역사를 남기
|
|
|
도쿄대 교수)
《해변의 카프카》는 웃음이 터져나올 만큼 하루키 특유의 익살과 유머가 깔려 있어 재미있다. 때론 이 세상의 것이라고는 믿어지지 않을 만큼 아름답고, 오이같이 쿨하고, 카프카처럼 신비스런 분위기에 싸여 있다. 한번 읽기
|
|
메뉴펼치기
