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지도를 위한 연구, 경원대학교 학술지 논문 1. 서론
2. 본론
(1) 아동의 발달단계 및 특성
(2) 아동미술활동 지도요건
3. 아동의 발달 단계별 바람직한 미술지도
(1) 발달 단계별 미술지도의 의의
(2) 발달 단계별 미술지도의 방향
4.
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교육학개론. 서울: 서울대학교 출판부.
린 D. 잉글리쉬, 그레엄 S (2003). 수학교육론. 서울: 경문사.
우정호 (2000). 수학 학습-지도의 원리와 방법. 서울: 서울대학교 출판부.
이숙례 (1981). 현대 초등 수학 교육론. 서울: 이화여자대학교 출판부.
Brun
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교육한다.
2. 면접 옷차림과 개인위생, 인사 등에 대한 교육을 한다.
3. 면접관의 예상 질문에 대하여 이야기하고, 어떤 답변을 해야 하는지 교육한다.
4. 면접과 관련한 영상을 보여준다.
5. 영상 소감을 나눈다.
마무리
(10분)
1. 수업 중 배운 것,
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교육청, \"유아 교육과정에서의 교사 발문 전략\", 2022.
이경희, \"영유아기 언어 발달과 상호작용의 관계\", 한국언어발달연구, 2023. "목차
1. 서론
2. 영유아기 바람직한 상호작용의 목적과 중요성
3. 일생생활지도에서의 교사 발문의 바람
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지고 있는 중복장애아동도 있다.
중복장애아동용 교육과정은 의사소통 능력, 운동 및 이동능력, 대상 및 자기 개념 능력, 자조능력 등의 개발을 특히 강조하고 있다. 중복장애아동에게는 일상생활 훈련은 물론 방향정위와 가동성의 훈련도
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전략적 가족치료
34.Salvador Minunchin의 구조적 가족치료이론
35.모레노
36.Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
37.평정척도
38.Super의 생애 발달 이론
39.홈룸
40.오리엔테이션
41.추수지도
42.기브슨
43.심리교육
44.행동수정이론
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지원의 실제
1단계 : 문제의 정의와 우선순위의 결정
2단계 : 정보수집
3단계 : 가설세우기
4단계 : 긍정적 행동 지원 계획의 실행
5단계 : 긍정적 행동 지원 계획 실행에 대한 평가
Ⅵ. 장애유형별 발달특성과 지도
(1) 정신지체
(2) 다운증
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교육의 문제 사례
6.창의성 교육 방법을 잘 적용시킨 사례
7.효과적인 창의성 교육 방법으로 가능한 것
8.창의성 교육의 중요성
9.창의성 교육의 한계
10.효과적인 창의성 교육을 위한 역할 및 태도
11.기존 수업방식으로는 창의성
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교육 프로그램의 명칭 및 이유
2. 영재 프로그램 운영 기간
3. 영재 교육 운영의 목적 및 철학
Ⅱ. 영재 교육 프로그램의 개요
1. 영재 심화학습 프로그램 운영에서 주요 연구 문제
2. 영재 교육 연간 운영 계획
3. 영재 교
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교육 프로그램의 명칭 및 이유
2. 영재 프로그램 운영 기간
3. 영재 교육 운영의 목적 및 철학
Ⅱ. 영재 교육 프로그램의 개요
1. 영재 심화학습 프로그램 운영에서 주요 연구 문제
2. 영재 교육 연간 운영 계획
3. 영재 교육 운영을
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