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수업이다. 대학이 선택이 아닌 필수가 된 지금 학생들의 이러한 태도는 고쳐져야 한다. 만약 고쳐지지 않는다면 대학과정의 의미는 없어지는 것과 마찬가지다. 그저 필수교육과정의 연장이라고 보아야한다. 미래의 일꾼을 양성해야할 학교에
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양성을 위한 유아교 육의 혁신. 서울: 교육인적자원부.
이성실(2000.4). 어린이도서연구회 그림책 모임. 어린이도서연구회와 어린이책 출판의 흐 름.
이완욱(2001.3). 영어 학습 교재의 특허출원 급증. 매일 경제 신문.
허진석(2002.3). 학습지 \"우
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양성을 위한 유아교 육의 혁신. 서울: 교육인적자원부.
이성실(2000.4). 어린이도서연구회 그림책 모임. 어린이도서연구회와 어린이책 출판의 흐 름.
이완욱(2001.3). 영어 학습 교재의 특허출원 급증. 매일 경제 신문.
허진석(2002.3). 학습지 \"우
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양성초등학교(2002), 학년 발달 단계에 맞는 특별활동 교육과정 편성운영 방안, 부산광역시교육청 지정 특별활동 시범학교 운영 보고서
◇ 전라남도교육과학연구원(2001), 특별활동 지도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 4학년의 발달적 특성
1.
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수학 6위, 과학 5위 ꊱ 들어가며
１．추진 배경
２．자립형 사립고란？
ꊲ 자립형 사립고 활성시 예상되는 장점
１．지방분권
２．교육의 평등
３．창의적인 인재양성
４．해외 교육 이민자에 대한 대책으로
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양성 방안 연구, 서울 : 교육부, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특성화학교(대안학교)의 개념
Ⅲ. 특성화학교(대안학교)의 배경
Ⅳ. 특성화학교(대안학교)의 도입절차
1. 도입 단계
1) 담당자와 담당부서의 결정
2) 특성화학교 도입 여부의 결정
3)
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수업활동(ACTIVITY)은 학생들의 학습 동기 및 흥미를 유발하여 영어를 실제 의사 소통의 도구로 사용할 수 있는 대안적 학습구조이다
2. 기존의 모둠수업에 대한 평가 및 반성
3. 모둠의 구조화
Ⅶ. 협동학습의 구조화
1. 분위기(Mood : M)
2. 이
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수학적 성향에 미치는 영향, 전남대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구조중심협동학습의 개념
Ⅲ. 구조중심협동학습의 특성
Ⅳ. 구조중심협동학습의 원리
1. 긍정적인 상호의존
2. 개인적인 책임
3. 동등한 참여
4. 동시다발적인 상호작용
Ⅴ.
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2) 신자유주의 교육정책의 한계
5. 한국의 신자유주의 교육정책
1) 초중등 교육정책
2) 교원평가제, 교장공모제
3) 고교선택제, 입학사정관제, 영어 공교육 완성 프로젝트
4) 교과교실제, 학교정보공시제도
【 참고자료 】
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수학 선행학습 실태 분석, 전주교육대학교 교육대학원 논문, 2007.
김미정, 선수학습 보충방법에 따른 수학과 학업 성취도와 태도의 효과, 서강대학교 교육대학원 논문, 1998.
김신, 공교육 위한 선행학습 금지법 ‘독 묻었다’, 스카이데일리,
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