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항목이다. 따라서 상담자는 \'가치명료화 집단 상담과 같은 집단 상담을 통하여 영재가 스스로 도덕적 사고를 하는 훈련을 경험하도록 한다. Ⅰ.영재의 정의
Ⅱ.영재의 판별
Ⅲ. 영재의 특성
IV. 영재의 학습지도
Ⅴ. 영재의 상담
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Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. XX초등학교 학생을 위한 가정 내 안전사고예방 보건교육의 학습지도 계획서
Ⅲ. 결 론
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교육에 관한 연구. 한국외국어대학교 석사학위 논문.
김은아(1996). 유아의 조기 영어교육에 대한 실태와 인식조사. 이화여자대학교 석사학위 논문.
남윤주(1997). 유치원에서의 영어지도에 관한 연구. 한국외국어대학교 석사학위 논문.
이기숙(
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교육과 같아 보이나 도서관이나 박물관을 통하여 교육적 효과를 낸다거나 대중매체를 통하여 비의도적 또는 우연적으로 교육되는 것을 의미함.
* 사회교육과 유사하게 사용되는 용어 및 구별을 요하는 용어
(1) 성인교육(adult education)
일반
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교육의 실태분석
3. 조기 영어교육에 대한 사설영어학원 운영자의 인식
4. 조기 영어교육에 대한 학부모의 인식
5. 조기 영어교육에 대한 아동의 인식
Ⅳ. 영유아 대상 영어 실험교육
1. 전반적인 영어교육의 효과
2. 영어학습에 있어서의
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유아를 위한 동작교육의 이론과 실제, 양서원, 1996.
9. 이상경, 동작교육에 관한 유치원 교사의 인식 및 실태 조사 연구, 배재대학교 대학원 논문, 2001.
10. 이숙재, 놀이의 이론과 실제, 창지사, 1990.
11. 이영, 유아를 위한 창의적 동작교육, 교문
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이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 제 1절 빈곤가족 지원 사업
제 2절 빈곤가정 아동을 위한 지원 사업
제 3절 빈곤아동을 위한 복지사업의 개선방향
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학습자의 적성과 능력에 맞는 진로 선택의 폭을 확대적용하고자한다.
4. 향후 기대 효과
- 대외적인 효과
첫째, 보통교과와 전문교과와의 통합교육과정 운영을 통하여 평생학습 사회와 조화를 이루는 직업교육과정의 모델을 제시할 수 있을
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학습지도
다양한 교육 프로그램 개발, 적용
학교 내·외의 비교육적 환경의 개선
교사는 생활지도와 상담기술 연마, 학생 이해, 지도능력 신장
생의 의미, 인간존중 태도 함양, 윤리의식 지도
문제학생과 교사의 결연 지도
사회
사회가 하나의
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지도
17: 00 - 17: 30
정리정돈 및 귀가
10. 기대효과
- 방과후 부모의 보호 및 교육의 대리자역할을 하면서 유해환경에 대해 안전한 공간를 제공한다.
- 건전한 교육환경과 전문사회복지사의 지도 아래 체계적인 학습을 수행함으로 학 습능력을 증
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