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의의) ............... 9
Ⅳ. ‘주장하는 글’의 읽기 교과서 반영 실태 및 분석 ............. 11
1. 6차와 7차의 반영단원 및 단원 학습 목표 ..................... 11
2. 제 6차 교과서 분석 ............................... 12
3. 제 7차 교과서 분석 ...............
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사회구성원으로서 살아가는 데 필요한 지식정보가치태도의 형성에 효과적인 방법이다. 그러나 충분한 계획을 수립하여야 한다.
(4)역할극
학습자가 어떤 문제에 대하여 직접 역할을 Ⅰ.인상깊은 선생님
Ⅱ.효과적인 교육방법
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시간
7. 교수-학습방법의 평가
8. 구상주의 유아교육
9. 초등학교 슬기로운 생활(과학)
Ⅲ 맺음말
Ⅳ 부록
1. 구성주의의 유형
2. 구성주의의 학습원리
3. 순환학습 모형을 적용한 수업안
4. STS 수업 모형을 적용한 수업안
Ⅴ참고문헌
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수업이 이루어질 경우, 우리의 교육 풍토는 학생들이 모든 것을 기억해야만 하는 상황에서 탈피할 수 있게 될 것이다. 또한, 학생은 정해진 프로그램에 맞춰 마냥 따라가야만 하던 수동적 학습 형태인 교수-학습 방식으로부터도 벗어날 것이
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구성
2) 동기설계측면
ex) 온라인 학습방 中 -문제중심학습을 중심으로-
3) 상호작용 설계측면
4) 인터페이스 측면
5) 내용설계 측면
3. 온라인 학습방 중에서 문제중심학습 커뮤니티
ex) 문제중심학습 온라인 커뮤니티 메뉴 구성하기
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진술 방법
(4)Gronlund의 진술 방법
2. 학습자 진단
1) 지 능
2) 적 성
3) 사전 학습
3.교수의 절차와 사태
1)강의식 교수 방법
2)질문중심 교수방법
3) 토론중심 교수 방법
4) 자습과 과제
4. 교육평가
1)평가의 종류
2) 검사의 계획
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학습과정과 평가과정의 통합 : 교수학습 중에 이루어지는 평가가 가장 바람직한 것은 사실이다.
3. 평가결과 해석 및 활용 단계에서는 메타성의 원리가 강조된다. 평가 계획과 시행단계의 점검, 교수학습과정에 대한 반성, 학생들의 성취 결과
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토
1시~2시
잠언쓰기/명상
놀토
프로그램
2시~3시
과제물/학습지도
3시~4시
학습지도
미술교실
학습지도
4시~5시
노인복지
풍선아트
미술활동
컴퓨터/영어
독서논술
5시~6시
저녁식사 / 저학년 귀가
6시~7시
집단활동
프로그램
동화구연
미술치료
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토
1시~2시
잠언쓰기/명상
놀토
프로그램
2시~3시
과제물/학습지도
3시~4시
학습지도
미술교실
학습지도
4시~5시
노인복지
풍선아트
미술활동
컴퓨터/영어
독서논술
5시~6시
저녁식사 / 저학년 귀가
6시~7시
집단활동
프로그램
동화구연
미술치료
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%BE%D6%C6%AF%B0%AD%BF%F8%B0%ED.hwp 서론
본론
1.구성주의란
2.구성주의의 등장대경
3.구성주의의 교수-학습 방법, 원리, 사례
4.구성주의 교수-학습방법의 특징
5.구성주의 교수-학습방법의 장단점
결론
구성주의의 현대적 의의와 나의 견해
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