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토론과 의견 교류를 진행한다. 전체 수업과정에 대한 평가와 학습목표에 대한 성취정도를 점검해 본다. 교사는 유아들이 책을 완성하며 자기가 만든 책을 친구에게 소개하고 우리나라 책 만들기를 하면서 느낀 점을 이야기 한다.
T：친구들이
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토론과 의견 교류를 진행한다. 전체 수업과정에 대한 평가와 학습목표에 대한 성취정도를 점검해 본다. 교사는 유아들이 책을 완성하며 자기가 만든 책을 친구에게 소개하고 우리나라 책 만들기를 하면서 느낀 점을 이야기 한다.
T：친구들이
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문제에 대하여 많은
식견을 지닌 사람이 혼자 그 문제에 대해 여러 가지 견해를 이야기한 다음, 청중과 질의- 응답을 벌이는 방식의 토의이다.
1.2 토의의 준비와 실제 방법
§ 학습 목표 §
토의의 준비절차와 방법을 안다.
토의의 진행 방법과
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준비
3) 효율적인 교사의 실천 방안
① 효과적인 강의
② 동기 유발
③ 질문과 응답
④ 토론 수업
⑤ 교수매체의 활용
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토의 결과 의 정리
5′
형성 평가
◈ 토의 진행과정의 평가
◈ 토의 결과 발표 평가
◈ 평가 문항 제시
◈ 응답
◈Power Point
차시예고
및
과제제시
◈ 서양 복식의 변천과 종 류 - 의복의 기본 형태
◈ 학습 과제 제시
◈ 준비물과 학습 과제의 기
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학습자들이 수동
적인 자세를 취할 수 있다.
14) 포럼
포럼(forum)은 학습자들이 직접 참여하는 대단위 공개토론으로 보통 25명 이상
의 집단 구성원들과 한 명 이상의 전문가 간에 15-60분간 진행되는 토론을 말한
다. 포럼은 질의 응답뿐만 아니
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토존 하게 되는
학습기법을 의미한다. 이때 패널 구성원의 대담식 토론이 배심토론의 주친
진행내역이 되며 사회자나 청중 참석자들의 의견재친이나 공식토론은 핀혀
허용되 지 않는다.
배심토론의 진행은 특정주제에 대해 사전에 준비된 질
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토론지도
5) 교수매체
6) 평가하기
4. 유아교육기관 방문 후 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 [느낀점]
1) 방문기관소개
2) 면담 및 관찰
3) 유아교사의 교수행동
4) 유
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토밍(Brain storming)
1) 브레인스토밍의 원칙
2) 브레인스토밍의 단계
2. 버즈그룹(Buzz group)
1) 버즈그룹의 특징
2) 버즈그룹의 기대효과
3. 허들그룹(Huddle group)
1) 허들그룹의 특징
2) 허들그룹의 진행절차
4. 심포지엄(Symp
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수업 설계 전략에 대한 평성평가 작업이 완료된 이후 충분한 수정을 한 후에 실시한다. 보다 많은 학생들에게 실시한 후에 학습성취를 토대로 하여 총괄평가가 이루어지게 한다. 1. 분석단계
(1) 요구분석
(2) 학습자 상황분석
(3)
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