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) II. 구성주의 개념과 이해 III. 구성주의 학습 원리 1. 학습설계의 원리 2. 학습자 역할 3. 구성주의에서의 교사의 역할 4. 학습환경 5. 학습목표와 평가 IV. 멀티미디어 교육용 소프트웨어 활용수업 진행을 위한 단계와 전략 V. 결론
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지도한다. 두개 이상의 투표장을 만들어 효율적으로 선거가 이루어지도록 한다. 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 수업자 의도 4. 단원의 목표 4. 단원의 지도 계획 5. 교재연구 6. 실태 분석 7. 본시 교수 ․학습 지도 계획
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수업 모형 연구 최현섭·최명환 외 5인, 2판 국어교육학개론, 삼지원, 2002 George P. McCallum, 놀이와 게임을 통한 영어학습, 한국문화사, 1996 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 게임(게임놀이)의 교육적 의의 Ⅲ. 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용 사례 1. 수학
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수업 참가자 간 상호 토의 및 점검 과정 범주 세부 전략 말하기 전달력의 제고 1. 정확한 발음의 구사 - 날씨와 관련된 단어 중점 학습 - 날씨와 관련된 단어에 대해 정확한 발음으로 구사함 : 눈, 비, 안개, 소나기, 구름, 햇볕, 온도, 기온, 일조
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수업은 학습 내용을 보다 효율적으로 신속히 전달할 수 있으며, 그림, 음성, 동영상 등 생동감 있는 자료의 제시가 용이하고, 그리고 교사와 학생사이의 보다 자유롭고 활발한 의사 소통이 가능하다는 등의 장점이 있다. 역사 학습의 의의를
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수업을 하거나 혹은 인터넷 등을 통한 웹 자료를 활용하여 교수, 학습을 하는 형태이다. 3. ICT 활동 유형 ICT 활동 수업 유형은 크게 8가지로 나눌 수 있다. (1)정보 탐색하기, (2)정보 분석하기, (3)정보 안내하기, (4)웹 토론하기, (5)협력 연구하기,
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학지사 2015 1. 다문화교육의 내용 1) 다문화교육의 내용 2) 다문화교육 내용 선정 시 고려할 사항 3) 수업 진행과정 전략 2. 다문화교육의 실제 1) 다문화교육 프로그램 모형 2) 다문화교육 프로그램 사례 소개 참고문헌
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학습후의 소감도 간단히 적어오도록 하여 교사는 다음 수업 준비에 참고한다. 차시예고를 한다. 협동학습을 통한 음악 수업 - 직소 (Jigsaw)Ⅱ 모형을 중심으로 - 협동학습의 이론적 배경 1. 협동학습의 개념 2. 협동학습의 의의 3. 협
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학습 효과가 높으므로 성별, 능력, 취미, 적성 등에서 서로 이질적인 학습자 4~5명으로 한 집단을 구성하고, 이를 개인 편지나 공지사항을 이용하여 공지를 해 준다. 그리고 수업 준비 단계에서 선정해 둔 학습 과제를 모둠 인원에 맞게 세분
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있는 문학 작품을 선정하여야 한다 2. 감동을 주는 문학 작품을 선정하여야 한다 3. 다의적(多意的) 독서가 가능한 문학 작품을 선정해야 한다 4. 초인지 학습을 유도하는 문학 작품과 학습 활동이어야 한다 Ⅷ. 결론 및 제언 참고문헌
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