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, 롤플레이)의 학습 효과
1. 역할 놀이와 학습 지도 과정
1) 도입 단계에 끌어들이는 경우
2) 전개단계에 끌어들이는 경우
3) 정리 단계에서의 활용
2. 역할 놀이 수업의 기대 효과
Ⅹ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 개선 과제
참고문헌
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토론’을 초등 교실에 적용할 수 있는 방법을 생각해보려고 한다. 단순히 도덕과 수업에 도입하는 차원을 넘어서 한 학습의 담임으로서 반 아이들을 대상으로 딜레마 토론 방식을 장기간에 걸쳐 진행할 수 있도록 한다.
1. 준비 단계
도덕 교
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수업은 우선, 교사가 준비한 PPT의 다양한 사진 자료를 바탕으로 이끌어나가면서 아이들이 조사해 온 내용을 첨가하는 것으로 진행되었고, 마지막 부분에서 조사한 내용들을 모둠별로 학습지에 정리하는 활동을 하였다.
수업의 대상이 저학년
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수업 참관은 어떻게 이루어 졌나?
2) 실제 수업 참관 내용
1. 교과서 발췌
2. 내용적인 측면, 김영신 선배의 해석을 중심으로
3. 강술법의 측면에서
4. 학생들의 학습활동과 학습환경
Ⅲ. 김영신 선배님과의 인터뷰
1. 준비된 질문
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학습유형
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가 교류하기
7. 정보 만들기
Ⅵ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 교수 학습 방법
3. ICT를 활
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독서와 함께 나만의 생각이 무럭무럭24 다. 신문학습과 함께 새로운 생각이 솔솔28 Ⅴ. 아이들의 창의성 이렇게 변하였습니다.1. 다중지능 창의성 교육활동결과 학습태도 변화493. 교사의 생각 변화------------502. 다중지능 창의성 교육
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학습)의 실제
1. 주제
2. 도우미 활동계획
3. 준비물
Ⅸ. 주제중심교육(주제중심학습)의 지도방법
1. 단원별로 크게 묶어 실시한다
2. 어린이들로 하여금 이 단원을 빨리 공부하고 싶다는 의욕을 갖게 한다
3. 공부할 문제 찾기
4. 단원에
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학습방법
1. 동기 유발
2. 탐구학습지도
3. 학습태도
4. 심화?보충 학습 지도
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 발견학습 모형
1) 탐색 및 문제 파악
2) 자료 제시 및 관찰?탐색
3) 추가 자료 제시 및 관찰?탐색
4) 규칙성 발
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독서 형성평가, 독후감 지도 : 치료 지도
④ 독서 평가
·독서 지도 목표 도달의 확인
·결과 활용 (독서 교수, 학습이 개선)
2) 특징
4단계의 수업 과정으로 이뤄진 이 모형은 읽기 학습을 통하여 학습자로 하여금 이해력과 지적, 기능면의 신장
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수업모형, 서울: 양서원.
3. 추병완 (1999), 도덕교육의 이해, 서울: 백의. 1. 놀이 접근법의 개념
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 특성
3) 놀이의 역할
4) 놀이의 절차
5) 놀이의 중요성과 교육적 의의
2. 놀이 접근법의 적용 사례
1) 특정한 덕목
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