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독서교육에서 가장 중요하다고 볼 수 있지만 소흘한 부분이 바로 독후감교육이다. 독후감은 ‘어떤 주제에 대하여 이것을 합리적, 심리적으로 배열하여 체계화시킨 문장’이라고 정의 내릴 수 있다. 아인슈타인은 책을 읽고 그 지식을 머리
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글쓰기와 그 외 여러 가지 글의 유형을 알아 보았다.글을 잘 쓰기 위해서는 많은 노력이 필요하다. 좋은 글을 두루 읽는 것은 글을 쓸 수 있는 가장 쉽고도 중요한 방법이다. 좋은 글을 통해서 견문을 넓힐 수 있을 뿐만 아니라, 글을 쓰는 방법
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글과 그렇지 않은 글을 알아 볼 수 있다. 훌륭한 글은 뚜렷한 주제 의식, 의미 있는 정보, 명료한 논리, 적절한 어휘와 문장을 갖추고 있다. 이 네 가지 훈련은 한꺼번에 얻을 수 있다. 독해력을 기르는 방법은 독서뿐이다. 결국 글쓰기의 시작
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쓰기를 돕는 일은 처음부터 잘못입니다. 각자가 직접 써야만 글쓰기 실력이 향상되니까요. 또 글은 사실대로 써야 합니다. 만일 거짓으로 꾸며서 쓴다면, 그것은 그렇게 쓰는 사람이 잘못입니다. 글감을 찾아서 일기가 되도록 쓰는 방법을 배
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독후감과 독서 지도 등 다양한 독서교육의 방법들과 연계되어야 어렵게 추리고 뽑아낸 도서 목록이 빛을 발할 것이다.
<참고 문헌>
서울대학교,「권장도서 해제집」, 서울대학교 출판부, 2005
책따세, 「독서 교육 길라잡이」, 도서출판푸
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글을 쓰려는 태도를 지닌다.
(6) 창의적으로 글을 쓰려는 태도를 지닌다.
참고문헌
김대현, 김석우 공저, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2002
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서, 1998
박영목 외, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988
독서-작문 교
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쓰기의 생활화 지도
교과 및 기타시간을 이용하여 편지글의 격식을 지도한다.
관련교과 시간 및 주제 선택학습 시간을 활용하여 효행, 안부, 독서, 일기, 편지, 등의 편지글의 내용을 지도한다.
규격봉투 사용 및 쓰는 방법을 지도한다.
5월 2주
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방법
3. 소집단 토의의 전개 과정
4. 소집단 토의의 조건과 유의점
1) 음성
2) 발음
3) 문법
4) 화제
Ⅳ. 국어과(수업, 교육) 쓰기학습지도
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용 적합 단원(영역)
4. 지도 과정
1) 준비 활동
2) 중심 활동
3) 정리 활
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방법들을 고안해 채워 나갈 것이다.
참 고 문 헌
1. 김미영, 언어능력 발달에 따른 문장표현의 단계적 지도 방법, 국어과 교육 제 11집, 부산 교육 대학 국어교육연구회, 1991.
2. 임성규, 글쓰기 전략과 실제, 박이정, 1998.
3. 김규선, 국어과교육의
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주제 토론회 개최
1) 실시 일자
2) 실시 시간
3) 자율정화 토론 주제
4) 실시 방법
Ⅶ. 놀이중심지도(교육)프로그램 사례
1. 귓속말 놀이
2. 낱자 맞추기 놀이
3. 제비 뽑기 놀이
4. 그림 말 잇기 놀이
5. 꽁지 따기 말놀이
참고문헌
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