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독후감 모음집 (의학계열 진학)
1. [나는 고백한다, 현대의학을] 저자 : 아툴 가완디
2. [원더풀 사이언스] 저자 : 나탈리 앤지어
3. [어떻게 죽을 것인가] 저자 : 아툴 가완디
4. [유전자의 내밀한 역사] 저자 : 시드하르타 무케르지
5. [우울할
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3.15, p320
2. 강신주, 강신주의 감정수업, 민음사, 2013.11.20., p528
3. 김미경, 김미경의 드림 온, 쌤앤파커스, 2013.01.11.,p296
4. 지그문트 프로이트, 꿈의 해석, 돋을새김, 2007.05.20.,p295
5. 아툴 가완디, 나는 고백한다, 현대의학을, 동녘사이언스,
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궁극적으로 운전자와 보행자 모두에게 더 안전한 교통 환경을 제공하는 방향으로 큰 기여를 하게 될 것으로 확신하고 있습니다. 연세대학교 통계데이터사이언스학과 대학원학업계획서
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 수학 및 연구 계획
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3. [갈등관리 및 문제해결] 갈등 상황 발생 시 자신의 사례(경험)를 바탕으로 갈등을 해결하는 방안을 구체적으로 기술하여 주십시오.
♣ 국립중앙의료원 간호사 자소서 2
1. NMC에 지원한 동기 및 입사 후 실천 목표를 자신의 역량과 결부시
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1. 전승문학 작품의 평가
① 콩쥐팥쥐
② 헨젤과 그레텔
2. 환상문학 작품의 평가
① 꿈틀꿈틀 자벌레
② 달사람
3. 사실문학 작품의 평가
① 이슬이의 첫 심부름
② 우리도 똑같아요
4. 지식정보책 작품
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2002.
칼 맑스, 김호균 옮김, 「독일어판 서문」, 『정치 경제학 비판 요강 Ⅰ』, 도서출판 백의, 2000.
호미 바바, 나병철 옮김, 『문화의 위치』, 소명출판, 2002.
홍문표, 『현대 문학 비평론』, 창조문학사, 2003. 1. 느린 변화
2. 지나친 형식
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33김유리, 2001, 「중국교육과정의 변천과 역사교육」, 『근대중국연구』2
김한종, 2004 : 16 한 ■ 중 ■ 일 3국의 근대사 인식 비교
김한종, 2005「한ㆍ중ㆍ일3국의 역사교육과 역사인식 공유방안」, 고구려연구재단
김한종, 2005, 「역사교육 계열
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1998).
이주영, 《미국사》, (대한교과서, 2000).
<번역서적>
Seymour Martin Lipset, American exceptionalism (1996), 《미국예외주의》, 문지영 외 옮김 (후마니타스, 2006).
Kenneth C. Davis, Don\'t know much about history (2003), 《미국에 대하여 알아야할 모든 것. 미국
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3.2 경제적 측면
현대인들은 매체가 끊임없이 재생산하는 유행과 스타일을 따라 자신들의 욕망을 계속 키워나간다. 또한 현대인들은 자신들의 욕망을 충족시키기 위해 금전적 필요성을 생각하게 된다. 따라서 현대인들은 물질적 욕망을 1.
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것으로 보인다.
<참고문헌>
<국내문헌>
건설교통부, 국가물류기본계획, 2001
권오경, “해외 제3자 물류 시장동향 및 전망,” <제3자 물류 촉진 세미나>, 대한상공 회의소, 2002. 6
권오경, “제3자 물류 산업의 지식 경쟁력 강화”, 200
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3. 응시자 본인의 가장 뛰어난 점(경쟁력)은 무엇이며 이를 위해 어떠한 노력을 하였는지 기술하여 주시기 바랍니다.
4. 본인이 창의적 인재라는 것을 증명하여 주시기 바랍니다.
5. 신용보증기금의 위기요인은 무엇이며 이를 어떻게 극복할
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의학이란 완전한 것이 아니므로-프롤로그의 하버드 학장의 말처럼.
완전한 것은 아니지만 또한 고귀한 것이기도 하다. 사람의 병을 고칠 수가 있기 때문이다.
나도 바니와 로라처럼 또 베넷처럼 멋진 의사가 되고 싶다는 생각을 하며 책장을
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나 기죽지 마시고 당당하고 내가 아는것만 대답한다는 느낌으로 가는 게 좋습니다. 옷은 무조건 정장으로 하세요. 아직 자유로운 회사는 아닙니다. 1. 현대위아 면접질문 모음 인성 + 직무
2. 현대위아 면접후기 및 합격팁
3. 1차 2차면접
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것이며, 나이팅게일의 간호정신을 본받아 그 정신을 항상 되새기며 일할 것을 약속드립니다.
상기 내용은 사실과 다름없음을 확인 합니다.
작성일자 : 2002년 11월 4일 작성자 : 신 해 영 1.자신의 성장과정
2.자신의 성격상의 장단점
3.본인
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것을 망각하게 되었다.
교사가 된 나의 모습으로 할 수 있는 일은 바로 미래 사회가 요구하는 데로 학생들을 이끄는 일일 것이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 나의 오늘이 있기까지
1. 유년시절
2. 초등학교시절
3. 중학교시절
4. 고등
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