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놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 Ⅰ. 유전의 기제와 유전의 법칙
1. 유전의 기제
1) 유전인자
2) 세포분열
2. 유전의 법칙
1) 멘델(Mendel)의 실
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수도 있다.
자기 통제적인 행동, 사회적 지각, 사회적 상호작용 등에 있어서의 문제가 학습장애와 함께 나타날 수도 있지만, 이러한 문제들만으로 학습장애로 판별되지는 않는다.
학습장애는 기타 장애(예: 감각장애, 정신지체, 정서장애)와
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영아기 발달에 따른 부모의 역할
4. 영아기 발달과 장애
1) 영아기 발달장애 유형
(1) 정신지체
(2) 지적장애
(3) 자폐증
2) 영아기 발달장애의 예방
5. 영아기 부모역할의 중요성
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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수 있는 따뜻한 사회가 되어야 한다는 사실을 다시 한번 되돌아 보는 기회가 되었다.
2) 기관 행정적 측면
장애인과 비장애인의 구분을 떠나 이들의 사회의 한 구성원으로서 사회 활동에 있어 주체적으로 참여 하고 인간다운 삶을 누릴 수 있
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수 있는 따뜻한 사회가 되어야 한다는 사실을 다시 한번 되돌아 보는 기회가 되었다.
2) 기관 행정적 측면
장애인과 비장애인의 구분을 떠나 이들의 사회의 한 구성원으로서 사회 활동에 있어 주체적으로 참여 하고 인간다운 삶을 누릴 수 있
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수 있는 따뜻한 사회가 되어야 한다는 사실을 다시 한번 되돌아 보는 기회가 되었다.
2) 기관 행정적 측면
장애인과 비장애인의 구분을 떠나 이들의 사회의 한 구성원으로서 사회 활동에 있어 주체적으로 참여 하고 인간다운 삶을 누릴 수 있
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정신지체 및 자폐아와 함께 양산 통도사 -> 통도 환타지아 놀이공원 -> 숙박 -> 언양자수정동굴 -> 어린이 수영장의 일정으로 캠프를 다녀왔다.
일반 아동과는 다른 특성으로 인해 1:1 보조시스템으로 장애아동 주간보호센터 어린이들
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6단계
9. 반응 평가 체크
Ⅴ. 또래협력학습의 교수학습모형
1. 계획활동
2. 자료준비
3. 학습활동
4. 행사활동
5. 생활참여
6. 놀이활동
Ⅵ. 또래협력학습 관련 시사점
1. 학업 성취
2. 사회적, 정서적 발달
3. 자아 존중감
참고문헌
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장애인 등에 의한 특수교육법
→ ‘지적기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람’
장애인 복지법
‣“정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의
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장애아동에 대한 인식을 바르게 심어주고, 장애아동과 일반아동이 좋은 관계를 유지할 수 있도록 교사는 여러 가지 측면에서 지원을 해주어야 할 것이다. Ⅰ.서론
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1)연구문제
1
2)용어의 정의
2
Ⅲ.이론적 배경
3
1) 자폐아의 의사
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