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정신박약과 정신지체라는 용어를 사용하였다. 1.지적장애의 개념
2.지적장애·발달장애인의 이해
3.지적장애아동의 심리 정서적 특성 7가지
4.지적장애아동을 위한 교사의 역할과 교수방법 6가지
참고자료-어른들이 알아야 할 자폐에
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수교육학회는 정신지체 개념을 “지적 기능과 적응행동에 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취와 일상생활 및 직업기술 습득에 어려움이 있는 사람”으로 규정하였다.
(2) 지체장애
지체장애의 정의는 시대와 문화의 변화와 의학적 발달 정
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장애가 정신지체에 고유한 부분일 수도 있고 그렇지 않을 수도
있으며, 어느 경우라 할지라도 주의를 기울일 필요가 있다는 인식이 확
산되고 있다. 정신지체의 정의 및 특성
I. 정의
II. 분류 및 진단기준
III. 특성
1. 인지적, 교육
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정신지체아의 지적무능, 주의집중력의 결여, 충동성, 공격성, 외부자극에 대한 지각의 불완전, 정서불안, 의존심 등의 특징을 나타낸다는 것이다. 1. 지도의 의의
2. 장애아동의 미술치료 계획
3. 정신지체아동의 그림특성
4. 장애아
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수 있는 개인지능 검사이다.
이 검사의 피험자 연령은 만 4세 이상 만15세 미만을 대상으로 한다. 그러나 정신지체와 같은 장애아동은 성인이라도 실제 연령을 불문하고 만14세를 간주하여 해당 환산표를 기준으로 판단할 수 있다.
다. 카이제-
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정신지체 정의에 주도적인 역할을 해 옴
1973년 미국정신지체협회에서는 정신지체란 적응행동의 결함과 함께 나타나는 유의한 평균 이하의 지적 기능을 말하며, 이는 발달기에 나타난다. 오늘날까지 미국의 많은 주에서 특수교육 서비스가
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활동을 정상아동과 분리하여 교육하는 것이 아니고 특정의 결여능력에 따라 부분적으로 분리하여 특별지도 하는 형태.
(3) 특별지도
- 특수아동을 가능한 일반아동과 분리하지 않고 통합된 상태에서 지도하려는 방법으로써 지적장애가 비교
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1) 소득보장서비스
2) 의료서비스
3) 시설 서비스
4) 교육서비스
5) 장애아동가족지원서비스
6) 장애아동재활치료서비스
2. 장애아동의 유형
1) 신체적 장애아동
2) 정신적 장애아동
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수막걸기, 가두행진 시 공연 활동
☆산남종합복지관- www.sannamsw.or.kr
장애인을 위한 봉사로는 현재 진행 중인 특화사업 장애인 집단상담 프로그램 준비와 외출동행, 학습보조, 방문말벗 서비스, 목욕서비스 봉사활동이 있습니다.
*정신지체장
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정신지체아의 사회적응력에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 대구대학교 교육대학원
* 조희영·박승재(1995), 과학 학습지도, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수학교(장애인학교)의 목적
Ⅲ. 특수학교(장애인학교)의 교육과정
Ⅳ
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