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교육과정에 대한 유치원 교사의 인식. 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원.
양옥승(2005), 아동중심 교육과정의 의미 탐구, 유아교육연구 제25권 제2호, pp103-117
김규수 (2011).아동중심교육 관점에서 본 유아교육 방향 탐색.한국교원대학교 교
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여대학교 음악치료 대학원 석사학위논문
강영자(1987) 아동의 스트레스 서울: 양서원
고희정(1997) 유아의 기질과 스트레스 행동과의 관계 이화여자대학교 교육대학원
석사학위논문
권명상(1999) 율동을 통한 유아음악교육 연세대학교 교육대학
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교육과 유아교사의 역할」학습자중심교과교육연구. 18(4)
김경희(2017)「델파이 조사를 통한 미래유아교사의 역할 분석」숭실대학교 교육대학원 석사학위논문
김혜린(1992)「유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행」이화여자대학교 대
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유아교육개론(개정판)" ,이은화 외 / 이화여자대학교출판부 / 2003년
-"레지오 에밀리아의 유아교육" ,캐롤린 에드워즈 / 정민사 / 1998년 01월
-"유아교육과 보육실습" ,김경중 / 신아출판사 / 2003년 I. 서 론
1. 인간의 특성
2. 교육이란
3.
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유아교육과정. 교문사.
우영효(2003). 루소의 유아교육 사상연구.
강인구 외(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무.
김호인(1997). 한국 유아교육과 영유아 보육 정책 비교. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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유아 통합교육에 관한 유치원장의 태도. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이진경(2002). 보육시설 종사자의 장애아 통합보육에 관한 연구. 동국대학교 행정 대학원 복지행정학과 석사학위논문.
정영미(2007). 통합교육 경험에 따른 어린이
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사례
1) NPTP(New Parents as Teachers Project)프로그램
2) 플로리다 부모교육 프로그램 (Florida Parent Education Program)
3) Levenstein의 부모-유아 가정 프로그램(Mother-Child Home Program)
4) Karnes의 가정 교육 중재 프로그램(Educational Intervention at Home)
Ⅲ. 결론
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유아교육과 멀티미디어, 서울 : 양서원
부성숙(1998) - 유치원 교육과정에 대한 교사들의 관심도와 활용수준, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문
박윤호(1997) - 유치원장학이야기, 서울 : 어린이뜰
중앙대학교 부속유치원(1989) - 활동중심
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교육과 학술특강. 이화여자대학교 특수교육과.
소명희 외(2016). 긍정적 행동지원이 ADHD 아동의 가정 내 자율학습시간 문제행동과 과제참여행동에 미치는 효과. 한국심리학회지 발달. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아의 행동 지도를 위
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‣이화여자대학교 부속유치원
‣중앙대학교 부속유치원
‣덕성여자대학교 부속유치원
‣연세대학교 부속유치원
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