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학업성취도에 미치는 영향에 관한 연구. 석사논문, 국민대 교육대학원
조윤동(2002). 비고츠키 이론의 수학적 적용에 관한 연구. 박사논문, 한국교원대 대학원
한순민(2000). 비고츠키와 교육-문화ㆍ역사적 접근. 교육과학사.
조선미(2001). 비고
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동국대, 2010
- 박혜림, “한국지역아동센터의 발전방향에 관한 연구”, 서울사회복지대학원대학교, 2012
- 김순옥, “지역아동센터의 야간보호서비스 이용만족도와 학교생활적응의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과”, 가야대, 2018
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교원대, 2010
- 김옥희, “중학생이 지각한 부모-자녀간 의사소통과 자아존중감 및 학업성적과의 관계”, 국민대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관계를 악화시키는 장애요인 적 언어표현 종류(12가지)
2. 부모가 장애요인 적 언어표현을 사용하
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학업 성취 수준별 이동수업을 통한 학력향상, 시범학교 운영보고서
이기화(2002), 미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도
최병모 외(1999), 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영모형 및 교수, 학습자료개발, 한국교원대 통합사회
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학업성취의 관계에서 과학영재와 일반학생의 구조적 차이”, 교육심리학회, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론
2. Chomsky의 생득적 언어발달이론
3. Bandurad의 사회학습이론
4. Lorenz의 동물생태학이론
5. Piaget
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학업성취도
Ⅴ. 자기효능감(자아효능감)의 원천
1. 수행의 성취
2. 대리적 경험
3. 언어적 설득
4. 정서적 각성
Ⅵ. 자기효능감(자아효능감)과 자기규제
Ⅶ. 자기효능감(자아효능감)과 정보원
Ⅷ. 자기효능감(자아효능감)과 간호학
1.
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학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 학교석사학위논문, 1998 Ⅰ. 학습자중심수업(학습자중심교육)의 정의
Ⅱ. 학습자중심수업(학습자중심교육)의 유형
1. 발견학습
2. 문제 중심의 학습과 탐구수업
1) 문제 중심의 학습
2) 탐구수업
3.
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학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 학교석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구조중심협동학습의 정의
Ⅲ. 구조중심협동학습의 특징
1. 교수활동형태
2. 목표중요성 의식
3. 학생의 기대
4. 도움 원천
Ⅳ. 구조중심협동학습의 분류
1. 암
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경주대 산업경영대학원 발행, 경영학 전공
무역계약에 있어서의 협상행위 및 협상성과 결정요인에 관한 연구
김지용 저 | 동국대 대학원 발행, 무역학 전공 Ⅰ.무역계약의 개요
1. 무역계약의 의의
2. 국제매매계약의 법률적 성격
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학업성취도에 미치는 사회계층 요인의 모형 분석
II. 한국 신자유주의의 정부대표 이명박은 왜 실용영어를 들고 나왔는가
1. 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기 별 성적 비교
III. 영어는 어떻게 한국 사회에서 계급 재생산에 기여하고 있는가
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