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모델)
2. 구체적 계획
Ⅳ. 개입
Ⅴ. 위기대비 계획 및 종결
② Ⅰ. 사례개요
1. 개요
2. 접수현황
Ⅱ. 사정
1. 사정(Assessment)
2. 욕구파악 및 장애물, 자원 사정
- 가계도, 생태도
Ⅲ. 개입 계획
1. 전체적 계획의 단계 (Bowen의 가족치료)
2.
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모델의 행동과의 비교를 통해서 자기 행동을 수정하며, 관찰자가 정확하게 모방하지 못한 부분은 즉각적인 피드백을 해 주어 교정해야 한다.
4/ 동기화단계(Motivational Processes)
관찰학습은 강화 없이 관찰만으로도 학습은 가능하며 관찰한 것을
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모델의 행동과의 비교를 통해서 자기 행동을 수정하며, 관찰자가 정확하게 모방하지 못한 부분은 즉각적인 피드백을 해 주어 교정해야 한다.
4/ 동기화단계(Motivational Processes)
관찰학습은 강화 없이 관찰만으로도 학습은 가능하며 관찰한 것을
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이론
3. 설득에 영향을 주는 변인들
4. 태도의 지속성
IV. 설득에 대한 동기적 접근과 광고의 실례
1. 동기적 모델의 특징
2. 균형 이론
3. 일치 이론
4. 인지 부조화 이론
5. 인상관리 이론
6. 심리적 반발 이론
맺음말
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동기술을 이전에 관찰했던 것과 비교하여 차이가 나는 부분에 대해 스스로교정하면서 연습한다. 이러한 과정을 반복함으로써 아동은 관찰했던 모델의 행동과 일치하도록 자신의 행동을 교정한다.
4) 강화와 동기적 과정(reinforcement and motivation
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모델의 지각
2) 기억유지과정: 모델의 기억
3) 운도재생과정: 기억에서 행동으로
4) 강화와 동기과정: 관찰에서 행동으로
3. 상호결정론
4. 자기규제
5. 자기강화와 자기효능감
6. 대리적 강화
III. 사회복지실천과의 연관성
* 참
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1. 알버트 반두라의 생애
2. 사회학습이론
3. 관찰학습 요소
가. 주의과정
나. 파지과정
다. 운동재생과정
라. 강화와 동기적 과정
VI. 학습이론에 대한 비판과 실제적 적용
1. 이론에 대한 비판
2. 실제적 적용
* 참고문헌
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모델링
상담자가 내담자에게 적절한 행동 대안들을 시법으로 보여주거나 영화, 비디오, 녹음테이프 등의 도구를 이용하여 보여주어 내담자가 그것을 학습할 수 있도록 도와주는 기법이다.
모델링 기법은 집단 상담의 셋팅에서 더욱 효과적으
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모델링
상담자가 내담자에게 적절한 행동 대안들을 시법으로 보여주거나 영화, 비디오, 녹음테이프 등의 도구를 이용하여 보여주어 내담자가 그것을 학습할 수 있도록 도와주는 기법이다.
모델링 기법은 집단 상담의 셋팅에서 더욱 효과적으
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등장배경
2) 개별사회사업의 특징
3) 개인과 문제
4) 개별사회사업의 정의
5) 개별사회사업의 실천과정
2. 가족과 사화복지실천
1) 가족의 기능
2) 가족체계
3) 가족체계의 주요개념
4) 가족대상 사회복지실천과 가족치료 접근
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