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론
현재 한국사회의 교육열을 이기적인 교육열로 규정하고 이를 이타적인 방향으로 나아가고, 학벌보다는 능력이 인정받는 사회분위기기 정착이 되어야 교육열을 완화시킬 수 있을 것이라는 의견 등이 있었다. 그리고 과열된 교육열과 치열
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기대한다.
【참고문헌】
강장묵; 이원태. 2010 네트워크와 정치의 이론적 모색. 21세기 정치학회보.
강병남. 2010. 복잡계 네트워크 과학 : 21세기의 정보과학. 집문당
김두현. 2009. 현대 테러리즘의 이해. 두남.
김학권. 2008. 군 사이버전 수행을 위
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단계에 따라 유아가 소화할 수 있는 적당한 양으로 교육할 수 있는 교육 프로그램으로 가정에서는 처음단계의 사회교육에 힘써 바람직한 유아사회 교육을 이뤄야 할 것이다.
참고문헌
유아사회교육의 이론과 실제, 윤혜경, 창지사, 2003.
유
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내용
1. 아동의 개념
2. 복지의 개념
3. 아동복지의 개념
제2장 아동복지대상과 분야
1. 아동복지실천의 대상
2. 아동복지실천 분야
제3장 아동발달이론
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단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고
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이론과 사례
김영철(2009), CRM의 효과적 활용방안에 관한 연구, 학술연구정보서비스
한국표준협회(2007), 미래의 기업 생존은 CRM 경쟁력이다,
Korea Quality Network
2. 인 터 넷
위키백과사전, 고객관계관리(CRM), http://ko.wikipedai.org/
STATOIL 공식홈페이지,
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론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부. 사회복지실천의 개념과 방법
1. 사회복지실천의 개념
2. 사회복지실천의 원칙
3. 사회복지의 실천과정
개별사회사업
1. 개별사회사업의 개념
2. 개별사회사업 실천이론
3. 개별사회사업
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(3) 의사결정의 분산과 횡적 네트워크의 중시
2) 과제와 전망
(1) 분권화 및 자기책임 강화
(2) 서비스 다양화와 규모 확대
(3) 사회복지행정의 과학화와 평가의 의무화
(4) 사회복지인력 처우 개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(3) 의사결정의 분산과 횡적 네트워크의 중시
2) 과제와 전망
(1) 분권화 및 자기책임 강화
(2) 서비스 다양화와 규모 확대
(3) 사회복지행정의 과학화와 평가의 의무화
(4) 사회복지인력 처우 개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술
① 만성질환인 만성신부전에 대한 이해
② 만성신부전 예방 및 관리 교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계
③ 모형 적용을 통한 만성신부전 예방 및 관리 교육의 내용
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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