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이론, 계축문화사, 2014.
공은숙, 보건교육학, 정담미디어, 2015.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009.
박찬임, 이승렬 외 3명 저, 서비스산업의 감정노동 연구 (
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심리학
위스 직장인을 위한 심리 코칭
공은숙 <보건교육학> 정담미디어 2015
김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014
김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 방송통신대학교 출판부 2013
※ A4용지 편집 사용&nbs
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동기부여에 관한 이론
1.매슬로우의 욕구계층 5단계 이론
생리적 욕구: 의, 식, 주 및 건강 등에 관한 욕구(적정보수제도, 휴양제도)
안전 욕구: 공무원 현재 및 장래의 신분이나 생활에 대한 불안의 해소(신분보장, 연금제 도)
사회적 욕구: 동
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동기 부여가 적절하면 학습이 잘 된다.
- 동기부여 방식에는 보상과 벌이 있다.
- 무의미 학습은 유의미 학습에 비해 망각률이 높다.
- 학습은 전이가 높은 것 일수록 바람직.
7. 참고자료
교육학개론, 한용진 외 공저, 학지사
교육심리학의 이해
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심리학, 사회학 및 인류학 등 경영학의 기본학문에 크게 의존하고 있으므로 조직개발의 이론과 실제는 동기부여론, 퍼스낼리티론, 학습이론, 집단역학 및 조직설계에 관한 연구와 실험에서 나왔다고 보는 휴즈는 조직개발은 결과적으로 개인
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부여하는 과정이라고 할수 있다. 스키마는 외부세계를 이해하는 인지적인 틀로 경험에 의해 점진적으로 발전해 나간다고 했다.
그 외로 동기를 살펴 보면 여러 가지 이론들이 있는데 마슬로우의 5단계설과 앨더퍼의 erg이론과 맥클리랜드의
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심리학적 배경은 어떻게 교수학습이 이루어지는 지에 대한 방향성을 제시하는 한편 학생들이 어떠한 과정을 거쳐 이를 익히고 인지하는 지를 보다 자세히 이해할 수 있게 해주는 이론적 토대가 되었다. 행동주의 학자들은 이러한 학습이 관
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동기를 만들어 주는 것
동기부여의 의의
-조직목표와 개인목표달성을 위한 행위와 그러한 행위를 유발, 확보하기 위한 경영자의 의식적 노력이 필요
II. 매슬로우 (Abraham Maslow,1908~1970)
미국의 성격 이론가, 인본 심리학의
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목차
1. 서론
2. 본론
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
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이론 : 메슬로우는 인간의 욕구를 5단계로 분류하고, 욕구는 순차적으로 가장 저차원적 욕구로부터 가장 고차원적 욕구로 서열화 되어 있으며 이전 단계의 욕구가 충족되어야만 그 다음 단계의 욕구가 의식을 지배하여 동기유발을 한다고 주
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