|
강화
Ⅶ. 학교교육의 대중화
1. 학교의 팽창
2. 학력상승의 원인
1) 학습욕구이론
2) 기술기능이론(클락)
3) 마르크스 이론(보울즈와 진티스)
4) 지위경쟁 이론(베버)
5) 국민 통합이론
3. 한국의 학교 팽창의 특성과 원인
참고문헌
|
|
|
동기부여 의의
2. 동기부여이론의 대두배경
Ⅱ. 알더퍼의 E.R.G이론
1. 의의
2. 주요내용
1) 존재욕구(Existence needs)
2) 관계욕구(Relatedness needs)
3) 성장욕구(Groth needs)
3. 매슬로우의 욕구단계설(need hierarchy theory)과의 비교
Ⅲ. 허쯔버
|
|
|
설정자 변화주도자 대변자 코치
5)구성원에 대한 동기유발
매슬로우의 욕구 5단계설
생리적<안전<사회적<존경<자아실현
1)제품에대한평가
생산성 구성 6대요소
노동생산성(종업원 1인당 부가가치생산액)
자본생산성(총자본투자효율)
|
|
|
이론은 조직 내에서 구성원들이 어떻게 동기를 느끼고, 이를 통해 생산적인 행동을 이끌어낼 수 있는지를 이해하는 데 중요한 역할을 합니다. 여러 가지 동기이론이 존재하지만, 대표적인 이론으로는 매슬로우의 욕구 위계 이론, 허즈버그의
|
|
|
인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 매슬로우의 욕구단계이론
Ⅰ. 생리적 욕구
Ⅱ. 안전욕구
Ⅲ. 사회적 욕구
Ⅳ. 존경욕구
Ⅴ. 자기실현의 욕구
VI. 교육적 시사점
* 참고문헌
|
|
|
동기
① 맥과이어는 매슬로우의 욕구 5단계설을 포함한 다양한 동기이론을 총망라해 인간의 동기를 16개의 카테고리로 분류
② 분류의 기준: 동기의 모드(인지적 동기인가, 감성적 동기인가), 동기의 목적(현 상태의 유지와 보존인가, 성장과
|
|
|
동기
① 맥과이어는 매슬로우의 욕구 5단계설을 포함한 다양한 동기이론을 총망라해 인간의 동기를 16개의 카테고리로 분류
② 분류의 기준: 동기의 모드(인지적 동기인가, 감성적 동기인가), 동기의 목적(현 상태의 유지와 보존인가, 성장과
|
|
|
적극적으로 보상을 실시하는 임파워먼트 문화를 만들어야 한다. 1. 히딩크의 리더십
2. 특성론적 리더십
3. 행동론적 리더십
4 상황론적 리더십
5. 변혁적 리더십(transformational leadership)
6. 거래적 리더십(transactional leadership)
7. 동기부여
|
|
|
보상을 실시하는 임파워먼트 문화를 만들어야 한다. 1. 히딩크의 리더십
2. 특성론적 리더십
3. 행동론적 리더십
4 상황론적 리더십
5. 변혁적 리더십(transformational leadership)
6. 거래적 리더십(transactional leadership)
7. 동기부여
|
|
|
5)완전히 기능하는 사람
6)클라이언트중심치료
7)인카운터 그룹
8)로저스 이론의 평가
2.자아실현이론
1)매슬로의 생애
2)인본주의이론의 기본원칙
3)인간욕구의 단계
4)인간동기의 분류
5)자아실현인의 특성
6)매슬로우이론의 평가
|
|
메뉴펼치기
