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동기의 위계이론이 지니는 문제점을 서양문화와 동양문화간 차이관점에서 자신의 예를 들어 설명하시오. 특히 인간의 이타적인 행동의 경우에는 동기의 위계이론 중 어느 단계에 해당되며 그 이유는 무엇인지 논하시오.
1.동기의 위계이
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동기요인으로서의 다양한 욕구체계를 제시함으로써 조직행동의 동기를 이해하는 데 중대한 공헌을 한 부분은 인정하여야만 할 부분이다.
III. 결론
이상으로 매설 동기위계설에 대해서 자세히 살펴본 바, 분명히 매설 이론에는 단점이 있고,
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동기화된 행동을 설명하는 이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
1) 최적각성이론에 의하면, 행동은 최적수준의 각성상태를 유지하려는 경향에 따른다
2) Maslow의 동기위계이론에 의하면, 인간행동의 최상의 목교는 자기실현을 이루는 것이다
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위계적구조
3. 보편성
4. 이해성
41. 동기화된 행동을 설명하는 이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? .3
1. 최적각성이론에 의하면, 행동은 최적수준의 각정상태를 유지하려는 경향에 따른다.
2. Maslow의 동기위계이론에 의하면, 인간행동의 최
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위계적구조
3. 보편성
4. 이해성
41. 동기화된 행동을 설명하는 이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
1. 최적각성이론에 의하면, 행동은 최적수준의 각정상태를 유지하려는 경향에 따른다.
2. Maslow의 동기위계이론에 의하면, 인간행동의 최상
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이론을 바탕으로 한 교육 및 상담은 개인의 발달과 성장을 지원하는 데 도움이 되며, 인간의 내적 세계를 더 깊게 이해하는데 기여한다.
※ 참고문헌
▶ 매슬로(Maslow)의 동기위계설 참고문헌
문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체
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동기위계설의 5단계………………………………………………………………………
4) 7단계 욕구 위계 설………………………………………………………………………
5) 문제점………………………………………………………………………
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동기위계설과 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 알아보았고, 교육적 시사점을 살펴보았다. 교사는 학생들의 신체적, 심리적 욕구를 충족시키고 정서적으로 지지함으로써, 학생들이 지적 성장을 위한 토대를 마련하도록 도와야 할 것으로
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동기이론으로서 그것의 유발을 위해 인간의 욕구에 초점을 맞추고 있다는 점에서 공통의 시사점을 제공하고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 매슬로우는
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문제점
1-8. 평생교육의 발전 방향과 과제
1-9. 평생교육에 대한 종합적 고찰
1-10. 참고 자료
2-1. 서론
2-2. 욕구위계론의 주요 개념
2-3. 욕구위계론의 특징
2-4. 매슬로우우의 욕구위계론의 비판
2-5. 매슬로우우의 욕구위계이론의 교육적
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