|
교육 사업
2. 상담 사업
3. 문화 사업
Ⅴ. 지역 사회 자원 계획
1. 지역사회 환경분석
2. 지역사회 자원 연계 계획
Ⅵ. 조직관리
1. 조직체계 및 업무분장
2. 주요 직책별 직무기술서와 직무명세서
3. 슈퍼비전 및 직원
|
|
|
교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 고등학생의 인터넷 게임중독 예방 교육 한 시간분량의 학습지도계획서
1) 프로그램의 내용구성
2)
|
|
|
자기 효능감 척도 (Teacher Self-efficacy Scale) 요인구조 분석. 유아교육연구, 28(2), 169-191.
4) 이임정. (2009). 자기효능감의 이해를 통한 인간의 욕구와 행동에 관한 연구. 경영교육연구, 55(1), 221-247. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 반두라의 생애와
|
|
|
상담이론 구축 및 프로그램 개발 : 청소년들의 발달 특성, 이상심리, 사회문제, 치료 및 예방효과 등과 관련된 자료를 수집하고 연구하여 상담이론을 재구성하고 효과적인 상담프로그램을 개발한다. 주로 교육 현장, 상담 현장, 연구소 등에서
|
|
|
상담의 과정과 기법
1) 청소년 진로상담의 과정
(1) 1단계 분석
(2) 2단계 종합
(3) 3단계 진단
(4) 4단계 예측
(5) 5단계 상담
(6) 6단계 추수 지도
2) 청소년 진로상담의 기법
(1) 촉진적 관계형성
(2) 자아이해의 신장
(3) 실제적인 행동의 계획
|
|
|
상담활동을 병행해 가며 실천하게 되고, 경우에 따라서는 일대일의 대면지도(對面指導)와 집단지도 방법을 적절하게 사용하여 효과를 얻기도 하는 것이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육
|
|
|
교육적 환경을 개선하는 방안
제5장 학습과 발달의 관계 : 다른 저명한 관점들과의 비교
학습과 발달의 관계에 관한 주요한 관점들
제 6장 유아학급에서의 비고스키의 이론
비고스키의 사상을 유아교육에 적용하려는 최근의 시도에서 보
|
|
|
담 및 집단원 선정하기
학생들의 집단상담 참가 동기와 적절성을 파악하고 이들로부터 집단상담 동의서약을 받기 위해서 사전면담을 간단히 실시할 수 있다. 집단상담계획서를 문서로 작성하여 신청 학생들에게 나눠 주고 사전면담을 통해
|
|
|
심리적 특성
1. 학대받는 아동의 심리적 특성
1) 신체학대 아동의 심리
2) 성적학대 아동의 심리
3) 정서적 학대 아동의 심리
4) 방임 아동의 심리
Ⅴ. 아동학대의 원인과 영향
1. 아동학대의 원인
1) 정신 병리학
|
|
|
자기통제력 및 이타행동에 미치는 영향」. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
http://www.welfare24.net 더나은복지세상 2016 청소년통계. 통계청, 여성가족부 2016.5.2. 보도자료
http://blog.naver.com/gtchurch 인성교육실천기관 KCA
http://www.ikoca.org (사)한
|
|
메뉴펼치기
