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법 : 근무평정제도
4. 교사평가제에서 평가되어야할 방법적 요소
1) 평가자는 누가 되어야 하는가?
2) 평가대상의 무엇을 평가할 것인가?
3) 평가의 신뢰성은 어떻게 확보할 것인가?
5. 교사평가제를 시행해야 하는 이유
1) 공교육
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법
3-1 근무평정
3-1-1 근무평정의 목적
3-1-2 평정대상과 평정요소의 선정
3-1-3 평정자의 고과방법
3-1-4 근무평정의 기법 선정
3-1-5 피드백
3-1-6 근무평정의 평가와 개선
3-2 인사감사
3-2-1 인사감사의 의의와 기준
3-2-2 인사감사의 대상
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있는 분위기를 조성하는 것이 더 현명한 선택이라는 생각도 들었다.
2. 참고자료
유아용 정서지능 평가도구 (교사평정에 의한) 이영자 저 | 창지사 | 2000.01.11 1. 지능평가에 대한 유용성과 한계에 대한 본인의 의견을 말하기
2. 참고자료
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평정척도 개발. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
류은미(2011). 영아의 사회정서발달을 위한 음악활동 프로그램 개발 및 효과연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기의 정서발달의 특징
2. 영아
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또래는 집단에 의한 소속감을 바탕으로 구성원들인 청소년이 정체성을 발달시킬 수 있고, 자신의 가치관이나 배경이 다른 친구와 또래를 이해하고 상호 작용하는 법을 배울 수 있는 모임이다. 학교 내의 다양한 또래 집단들은 나름대로 규칙
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평정제도의 문제점
4. 교원평가제 추진 일정과 현행제도와의 비교
① 교원 평가제 진행 경과와 일정
② 교원 평가제의 현행, 개선안 비교
5.교원 평가제 바로알기
1) 교원평가안의 내용
2)교원평가를 쉽게 알아보기 위한 Q&A
6.시범운영 종합,
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평정 척도 개발 및 타당화 연구. 아동학회지.
임윤주 (2010). 유아의 놀이성과 자기조절력의 관계. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김사녀 (2012). 유아교사의 의사소통능력과 교수 효능감 및 직무만족도와의 관계. 경기대학교교육대학원
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주십시오. I. 서론
II. 교원평가제도
1. 교원 평가제도의 현황 (근무성적평정제도)
2. 교원 평가제도(근무성적평정제도)의 문제점
III. 교원 평가제도의 개선 방안
1. 교원평가제도
2. 장학
IV. 결론
<참고자료>
<참고문헌>
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평정척도 개발, 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문, 2010.
김지선, 가족 특성, 영아의 기질, 보육경험에 따른 만 2세반 영아의 사회정서적 행동, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2009.
심용분, 영아의 기질과 어머니의 양육태도가 영아의
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법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달지체에 대한 정의와 진단
1) 정의
2) 진단
2. 발달
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