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2) 개인고과와 집단고과
3) 고과자
3. 능력주의 인사시스템에 적합한 평가제도의 예
1) MBO
2) 행위기준고과법(BARS)
Ⅴ. 인사고과제도의 성공적인 운영방안
1. 고과자 교육
2. 고과기준의 명확화
3. 목적별 고과제도의 도입
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법령의 제정 및 개정안 심의
기존 성과평가제도 현황
4급 이상 목표관리제
업무계획을 바탕으로 목표를 설정하고
연말에 달성도를 평가
승진,성과급 등에 반영
5급 이하
근무성적평정
매년 두 차례 실적, 능력, 태도를 구분 평정
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법률상 단체교섭권 확보
1) 법률상 단체교섭권 현황
2) 법률상 단체교섭권 쟁취
2. 실질적 단체교섭권한 확보
1) 현황
2) 실질적 단체교섭권한 확보 필요성
Ⅶ. 개인정보보호감독기구의 권한
1. 모니터링 및 실태조사
2. 교육 및 홍보
3.
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법이 있다. 그러나 교사들은 학생들이 적절한 목표행동을 할 수 있도록 계속해서 긍정적으로 강화할 필요가 있다. 또한, 프로그램 중단 후에도 긍정적인 강화를 하는 것이 좋다.
III. 결론
부족하지만 나름대로 발표준비를 하면서 전에는 잘
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법}제30조의2 제3항에 규정하고 있다. 그런데 감사원이 상위감사기관으로서의 위상을 공고히 한다는 차원에서나, 감사업무의 최고집행기관적 성격에 걸맞도록 하기 위해서는 감사담당공무원에 대한 교체권고 이상의 교체명령권을 가지는 방
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법의 발달 파악
인쇄문자에 대한 개념 파악
관찰에 대한 보충자료
쓰기 발달에 대한 확실한 증거를 확보하는 방법
문식성 개념 파악, 잘하고 못하는 점에 대한 명확한 정보제공
표본 수집시 → 관찰시간, 상황확보, 체계적 수집(수집빈도, 간
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법규 등을 종합적으로 고려하여 그 기간의 정함이 단지 형식에 불과하다는 사정이 인정되어야 할 것이다(대법원 1998.5.29 선고, 98두625 판결 등).
이 사건에서 보건대, 위 인정사실에 의하면, 참가인 등은 원고회사와 근로계약을 체결한 이래,
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또래 집단에 의한 교수법이 학습에 효과적임을 보여준다. 또한, 피아제는 시기별로 인지발달수준이 정해져 있음을 주장하는 관계로 토의나 토론학습이 이루어질 때 이루어지는 집단은 동질적이어야 된다고 주장한다. 1. 피아제의 인지발
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평정 척도를 각각 완성하여 점수의 평균을 냄. 자유놀이 상황에서의 아동과 부모의 상호작용 분석을 놀이 장면 중 5분을 무선 적으로 표집하여 Marschak 상호작용 평가법을 동일하게 사용하되 10초 간격으로 행동빈도 를 기록.
D. 자료처리 - 프로
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평정
평 정 기 준
상
그림을 보고 주어진 상황을 알 수 있다.
창의성
유창성
일정한 시간 내에 최대한 많은 아이디어를 생각할 수 있다.
융통성
한 가지 문제에 대하여 다양한 답을 생각할 수 있다.
독창성
새롭고 참신한 아이디어를 생각할 수
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