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또래와 교사의 반응
2) 가족 관계
(4) 사고와 부상
(5) 적응 기능
5. 과잉행동장애의 원인
(1) 뇌의 구조와 활동
(2) 유전적 요인
(3) 임신과 출산 합병증
(4) ADHD와 섭식
(5) 환경속의 납 성분
(6) 심리사회적 요인들
7. 치료
(1)
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또래와 교사의 반응
2) 가족 관계
(4) 사고와 부상
(5) 적응 기능
5. 과잉행동장애의 원인
(1) 뇌의 구조와 활동
(2) 유전적 요인
(3) 임신과 출산 합병증
(4) ADHD와 섭식
(5) 환경속의 납 성분
(6) 심리사회적 요인들
7. 치료
(1)
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법
7. 발표법
8. 관찰법
9. 실험?실습법
10. 자기평가
11. 동료평가
12. 연구보고서법
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 유사용어
1. 대안적 평가(alternative assessment)
2. 진정한(참)평가(authentic assessment)
3. 역동적 평가(dynamic assessment)
4.
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법으로 12개의 요인을 찾아내고, 질문지에서만 나오는 4개를 추가하며 16개 요인을 결정 - 컴퓨터 없었음
Norman(1963년대) - ‘안정된 특질’을 나타낸다고 생각되는 2,800개 단어를 추려서 대학생들에게 적합도 평정을 시켜 1,400개로 줄이고 이들
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법으로서의 중요성보다는 “포테이지 아동발달 지침서”를 위주로 소개되어 활용되고 있음.
참고문헌
1. 포테이지의 아동발달 지침서 [도서출판 특수교육]
저자 : S. Bluma외, 번역 : 강순구, 조윤경
2. 포테이지 조기교육 프로그램 [도서출판 특
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법
제 2장 본 론
제 1절 우리나라 여성공무원의 현황과 실태
1. 여성공무원 정책과 전체현황
2. 여성공무원의 보직 실태.
(1) 여성공무원의 보직실태 분석
3. 남성중심의 인사행정구조와 문제점
(1) 보직배치의 불균형
(2) 임용영역의 편
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법
동료학생과 협동하여 문제를 풀도록 하는 방법인데, 팀 중심의 문제해결 노력에 중점을 두고 팀 단위로 평정할 필요가 있다. 특정 과제나 문제를 제시하고 팀을 구성하도록 하여 협동적으로 해결하는 과정이나 그 결과를 평정하여 활용할
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법
1
1.함께 열어 가는 세상
말하기듣기
14-15
3월
듣는 사람 관심이나 흥미를 고려하여 화제 선정하기
높임법을 활용하여 말하기
관찰
2
읽 기
6-7
동음 이의어가 쓰인 문장 찾기
글자는 같지만 뜻이 다른 낱말 알기
평가지
지필
3
쓰 기
9-10
문장
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법
(MSSB:MacArthur Story Stem battery /Narrative approach)
개인들과 밀접한 사건의 이야기를 제시하고 아동이 그들의 세계에 대한 내적 표상, 개인적 경험, 그리고 해결책으로 이끄는 창의성을 이용하여 이야기를 완성시키거나 갈등의 해결을 이야기하도
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평정자 오류를 가지기 쉬움
5. 평정자들 간에 적절한 신뢰도가 획득되더라도 과제간의 내적 일치도를 어떻게 확보할 것인가 하는 문제
Ⅷ. 수행평가의 체제 확립 방안
1. 교사 중심 학교 운영
2. 학생 중심 교육과정 운영
3. 대안으로서의
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