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자기중심적인 사고에 기반을 하여서 생긴 사례라고 볼 수 있다.
(2) 물활론적 사고의 사례
물활론적 사고는 무생물에게 생명과 감정을 부여하는 것이다. 즉, 사람처럼 사물도 감정 또는 의도를 가지고 있다고 믿는다.
이는 움직이는 것만이
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. 그리고 사람들이 죽어 화산이 폭발해서.” 하며 친구들에게 화산과 마그마 이야기를 한다. 00이가 관심을 보여 화산폭발 동영상을 보여주자 “저거봐 내가 그랬지? 용암은 엄청 뜨겁다고 했어” 만5세 1년 3- 2월 관찰일지 14명 28페이지
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앉아 퍼즐을 섞는다. 퍼즐 한 조각씩 퍼즐판에 놓고 요리조리 퍼즐을 돌려가며 맞추기를 반복한다. 몇 번을 시도 한 뒤 이내 퍼즐판 모습이 완성되며 ‘다 맞췄다!’ 하고서 퍼즐 맞춘 것을 기뻐한다 만5세 1년 관찰일지 3-2월 15명 30페이지
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20세의 남학생이 자기가 미쳐버리는 것이 아닌가 하는 걱정에서 진찰을 받으러 왔다. 요즘 2년 동안 이 학생은 자기가 자기의 '밖에 있다'는 느낌이 드는 일을 여러 번 경험하고 있었다. 이때 실제의 자기는 몸 속에서 죽어 있는 것 같은 느낌을
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토끼를 관찰한다. 토끼를 꺼내어 토끼를 수건에 닦고나서 “이번엔 뭐 넣어볼까”하며 자신이 차고 있는 핀을 빼서 넣어본다. 둥둥 뜨는 것을 보고 “애들아 삔이 수영을 하고 있어”하고 말한다. 2학기 유아 관찰 일지 만4세 11명
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2003, 요코야마 아키라 외 2명, <터널 이야기 ( 터널의 역사와 기술의 발자취)>, 山海堂
- 2004, 한상희 외 1명, < 측량학 >, 보문당, 255 ~ 256 page
2. 참고 논문
- 문상조 외 3명, < 터널의 설계개념과 안전한 터널시공을 위한 고려사항 >, 1~15
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2019
4차 산업혁명 기반 기술의 이해 김미혜 2019 1.
서론
2.
본론
(1) 1-3차 산업 혁명의 특징과 인간의 욕구
(2) 4차 산업 혁명의 특징과 인간의 욕구
(3) 미래 사회 조직에 따른 변화
(4) 이민화 교수 자료 활용
3.
결론
4.
참고문헌
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혼자서 중얼거린다. “ 안잊어버렸네? 와 00이 똑똑하다.” 하자 “눈도 그래요?” 한다.“눈은 날씨가 추워져서 비가 아니고 눈이 되어 내리는 거야.” 하자 웃으면서 고개를 끄덖인다. 유아관찰일지 2학기 만 5세 17명의 관찰일지 내용
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2000), 우리 그림이 신나요, 1권, 서울, 현암사
▷ 오혜선(2007), 초등학생의 그림에 나타난 특징 비교 연구 : 서울시와 광주광역시 초등학교 1, 2, 3 학년 중심으로
▷ Berrett,Terry Michael 저, 미술비평, 그림 읽는 즐거움, 아트북스 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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자기장학’의 방법이 있다.
참고문헌
이영애, 임승렬(2020). 교직실무. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김경미(2004).『유능한 유아교사 되기』.서울:창지사.
김국현(2016). 교육학 개론. 서울: 교육과학사.
강기수 외(2012). 최신 교육학 개론. 서울
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