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감상을 통해 그 시의 문학적 가치를 받아 들이도록 한다,
(2) 어린이가 쓴 아동시를 감상할 때 : 비평을 통해 작품을 보는 눈을 높이는데 수업의 중심을 두어야 한다.
2) 방법면
(1) 단 하나의 작품을 철저하게 깊이 맛보는 것.
(2) 여러 편의 시를
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동시감상을 위해 교사가 고려해야 할 점
① 교사는 어린이들이 동시의 운율과 음악성을 즐길 수 있도록 동시를 매일 큰 소리로 낭송해 주어야 한다.
② 교사는 동시 선택을 신중하게 해야 한다. 어린이의 현재 수준에 맞는 다양한 형식과 내용
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동시를 새롭게 잘 만들어 주었네요. 참 잘했어요.
슬퍼요. 헤어지기 아쉬워요.
모두 안녕...
아니요.
네.
네.
마 무 리
지금까지 졸업에 대한 동시를 감상해 보고 또 새로운 동시도 지어 보았어요.
여러분 재미있었나요?
졸업하기까지 시간이 얼
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동시 감상하기 활동에 즐겁게 참여하였는가?
확장활동
· 음률영역-교실에 있는 사물들을 이용하여 낙엽 밟을 때 나는 소리들을 만들어보고 소개한다.
· 언어영역 바사삭 바사삭 소리에서 연상되는 다양한 상황을 바탕으로 새로운 동시를 지
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동시감상지도(수업, 교육)방법
1. 일반적인 동시의 감상
2. 합창독(Choral reading)에 의한 동시 감상
Ⅱ. 철봉운동지도(수업, 교육)방법
1. 지도 방법
1) 철봉 운동의 초보자 지도
2) 철봉 잡는 법
3) 철봉 운동의 기본 기술
2. 지도상의 유의점
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동시에 충족시킬 수 있는 흥미위주의 간단한 만들기로서 수업이 이루어지게 되는 경향이 많다.
Ⅶ. 동시감상교육(수업, 학습)지도
1. 시를 그려보기
1) 지도 요소
시의 내용과 느낌을 그림으로 되살리기
2) 활동 과정
(1) 시의 내용을 전체적으로
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동시감상지도
1. 시를 그려보기
1) 지도 요소
2) 활동 과정
3) 이런 방법도 있다
4) 지도 초점
2. 노래부르기
1) 지도 요소
2) 활동과정
3) 이런 방법도 있다
4) 지도초점
3. 주인공을 찾아서
1) 지도 요소
2) 활동 과정
3) 이런 방법도 있다
4)
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바다에, 빗방울이 1. 강 소 천(姜小泉)
2. 박 경 종(朴京鍾)
3. 박 인 술(朴仁述)
4. 김 녹 촌(金鹿村)
5. 석 용 원(石庸源)
6. 박 종 현(朴鍾鉉)
7. 강 현 호(姜賢鎬)
8. 이 해 인(李海仁)
9. 김 재 원(金在元)
10. 권 영 상(權寧相)
11. 감상 후기
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감상, 월간 현대문학, 통권332호.
이경화, 문학작품을 보는 관점과 읽기의 두가지 방향, 청람어문학회학회지 제17집, 1997.
진선희, 동시를 대상으로 한 교육과정 및 교과서 수록 작품에 관한 연구, 한국교원대석사학위논문, 1994.
〈동시집〉
강소
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정서에 맞는 동시를 선택하고 감상하는 능력을 기를 수 있을 것이다.
2) 실천 과제2 : 동시를 느껴봐요
* 실천 내용 및 방법
(1) 동시를 시화로 표현해 보게 한다.
(2) 동시를 동요곡에 붙여 노래로 불러보도록 한다.
(3) 동시의 리듬을 여러 가지
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