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교육을 목적으로 하지는 않는다. 따라서 대부분 자체적으로 교육적 프로그램을 갖고 있지 않다. 이러한 비형식적 모임들은 사사로운 사건에서부터 사회적 문제에 이르기가지 필요에 의해서 평생교육에 관심을 갖는다. 이러한 경우 비형식적
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교육을 목적으로 하지는 않는다. 따라서 대부분 자체적으로 교육적 프로그램을 갖고 있지 않다. 이러한 비형식적 모임들은 사사로운 사건에서부터 사회적 문제에 이르기가지 필요에 의해서 평생교육에 관심을 갖는다. 이러한 경우 비형식적
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교육합니다. 1. 열린교육의 개념
2. 열린교육의 정의 및 특성
Ⅰ.정의
Ⅱ.특성
- 특성 5가지
- <형식적 수업과 비형식적 수업의 비교>
3. 열린교육의 방법
① 러그 미팅(Rug Meeting)
② 개별 또는 집단 학습
③ 주제
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교육과정 측면
첫째, 학생 중심 수요자 중심의 교육과정 운영의 취지를 구현한다.
둘째, 교과서 중심의 교육 체제에서 벗어나 특색 있는 학교교육의 기회와 장을 마련한다.
셋째, 주 5일 수업제 운영의 부모님과 함께하는 학습 프로그램에 활
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학습자료 개발 연구, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문
곽효정(2003), 실업계 고등학교에서의 GSP를 활용한 기하 교수-학습 방안 연구, 여수대학교 교육대학원 석사학위 논문
허영주(1992), 컴퓨터 프로그래밍 학습이 수학적 문제해결력에 미
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4. 낱말사전 19
Ⅳ. 교수전략 20
Ⅴ. 재구성 20
Ⅵ. 교수∙학습 지도안 21
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교육을 목적으로 하지는 않는다. 따라서 대부분 자체적으로 교육적 프로그램을 갖고 있지 않다. 이러한 비형식적 모임들은 사사로운 사건에서부터 사회적 문제에 이르기가지 필요에 의해서 평생교육에 관심을 갖는다. 이러한 경우 비형식적
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교육을 목적으로 하지는 않는다. 따라서 대부분 자체적으로 교육적 프로그램을 갖고 있지 않다. 이러한 비형식적 모임들은 사사로운 사건에서부터 사회적 문제에 이르기가지 필요에 의해서 평생교육에 관심을 갖는다. 이러한 경우 비형식적
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교육기관의 이원화 발전과정
(1) 어린이집
(2) 유치원
2. 유아 인성교육의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
1) 유아 인성교육의 중요성
2) 유
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교수방법 및 매체선정
(다) 교수전략수립
(3) 개발(3개월)
(가) 강사용 메뉴얼 제작
(나) 교육보조자료개발 :개별학습을 위한 컴퓨터 보조프로그램 4편, 시청각자료(VTR) 11편
(4) 강사양성
(가) 교육대상자의 차상급자를 중심으로 강사를 선정
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