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활용할 수 있음
6) 종사자 역량강화
전문가가 종사하는 모든 센터의 주요한 사업 중 하나로 다문화가족지원센터 역시 기본사
업과 기타 사업을 수행할 수 있도록 수시로 종사자 역량강화 사업을 실시해야 함
7) 육아정 보나눔터 설 치
센터는
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프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원, 2015.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009.
공은숙, 보건교육학, 정담미디어, 2015.
남철
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컴퓨터 소프트웨어 유형에 따른 유아의 사회적 상호작용. 한국교원 대학교 대학원 유아교육전공 석사학위논문.
최지연(2002). 유아용 CD-Rom Title의 교육적 적합성과 유아의 언어적 반응연구. 중앙대학교 대학원. 석사학위 논문.
Susan W. Haugland, Jun
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심리연구, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 내용
Ⅲ. 복합지능이론(다중지능이론, MI이론)의 종류
1. 논리, 수학적 지능(Logical-Mathmatical Intelligence)
2. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
3. 공간적 지능(Spatial Intelligenc
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체험활동과 같은 진로교육을 받는 제도로 학생들이 중학교 한 학기 동안 만이라도 시험 부담없이 자신의 꿈과 끼를 찾는 진로 탐색의 기회를 가져야 한다는 취지에서 마련된 정책
ㆍ장점
- 학생들의 시험스트레스가 감소함으로써 공부에
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프로그램을 평가하는 방안이 개발되어야 한다.
참고문헌
강옥기 / 수학과 학습지도와 평가론
수학 지도서, 미국의 교육과정(standard)
심형성 / 수학교육론(中 수학과에서의 평가), 경문사
이홍우(1991) / 교육의 개념, 문음사
우정호 외 2인(1989) /
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기여
Ⅵ. 사회과 향토문화재 교수학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 활용
1) 학생용
2) 교사용
5. 자료의 효과
Ⅶ. 사회과 지역화 교수학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 기대효과
참고문헌
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13) 그림 완성법(묘화 검사법)
14) 계란화와 동굴화
2. 문제 유형에 따라 다양하게 활용할 수 있는 미술치료기법
1) 진단적 기법
2) 치료적 기법
3. 교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
1) 목표
2) 대상
3) 교수-학습 과정안의 구성 방향
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심화 방안, 교육부 지정 특수교육 연구학교, 한국선진학교
◎ 여광응 외(2001), 정신지체 아동의 학습과 인지, 서울 : 특수교육
◎ 황인천(2001), 놀이와 게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향, 공주대학교 교
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자동화 흐름이 몰려오고 있음을 인식하고, 자사가 고용중인 컨설팅 업체에 이에 대한 계획을 물어봐야만 한다. 컨설팅 - 美CIO지(컨설턴트,정보기술,경영전략)인터뷰와기사중심
Ⅰ.조사
Ⅱ.악몽
Ⅲ. 컨설턴트 관리하기
Ⅳ. 동향
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