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전쟁에 의한 통일(독일/이탈리아/베트남)
② 합의에 의한 통일(북예멘/남예맨 통일 - 전쟁)
③ 흡수 통일(독일통일) 1. 10주차: 4.19 민주혁명>
2. 12주차: 경제개발과 성장>
3. 13주차: 경제개발과 성장>
4. 14주차: 자우민주주의의 전개>
5. 15-1.
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관련법
3. 사례를 통한 법에의 접근
Ⅲ. 제조물의 결함으로 인한 피해와 제조물 책임법 (P.L.
법)
1. 제조물책임법
2. 제조물
3. 제조물의 결함
4. 외국의 사례
Ⅳ. 소비자주의
1. 소비자주의의 개념
2. 소비자주의의 발생 배경
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회담
◎ 얄타 회담
◎ 포츠담 회담
◎ 38도선 획정
◎ 모스크바 3상회의
5. 통일민족국가 수립에 실패한 과정
◎ 제1차 미소공동위원회
◎ 제2차 미소공동위원회
6. 남북한 단독정부의 수립과정
Ⅲ. 결 론
▣ 참고문헌
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통해 사회에 기여하겠다는 신념으로 부모를 일은 전쟁고아들을 돌보는 슈탄츠의 고아원장직에 자원
⇒교육원리 실험→ 1.국가주의 교육사상
2.신인문주의와 계발주의 교육사상
3. 페스탈로찌
4. 헤르바르트
5. 프뢰뵐
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의의 모순과 결함을 점진적으로 개선하려는 사회사상·운동.
- 전체주의 : 개인은 전체 속에서 비로소 존재가치를 갖는다는 주장을 근거로 강력한 국가권력이 국민생활을 간섭·통제하는 사상 및 그 체제. 일본의 군국주의.
- 내선일체 : \'내(
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배경
3. 모더니티와 아방가르드
가. 모더니즘과 아방가르드
나. 모더니즘과 아방가르드의 성립과정
다. 모더니즘과 아방가르드의 전개
Ⅲ. 아방가르드의 성격과 특징
1. 아방가르드의 성격
가. 개척성
나. 공격성
다. 단절과 비타
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잘 드러난 작품이다. 사건 중심의 전개가 아니라 주인공 담징 의 내면적 갈등과 번민의 과정을 세밀하게 보여주고 있다. 1.지은이
2.줄거리
3.주제
4.구성
5.시점
6.등장인물과 인물의 묘사방법
7.배경
8.문학사적 의의
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의의 속성이 무목적이나 부조리, 허무, 고독 등에만 한정되지 않는다는 사실을 강조하며, 실존의식이 휴머니즘을 본질로 한다는 사실에 큰 관심을 표명하였다.
2) 실존주의와 행동주의
김붕구는 실존주의 문학을 행동의 문학, 현실 증언의 문
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중심 세력이 무사 출신이었으므로 당연한 결과라 보여진다.
메이지 유신은 상인·자본가 등의 민족 자본을 배경으로 하고, 서양 열강의 외적 자주 속에서, 위로부터 시도된 정치·경제·사회상의 적극적인 서구화·근대화 운동이었다.
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1930년대에 14.5%인 것이 1945년에는 50-60%
- 기술교육 또는 공업교육의 강화 : 학교, 직업훈련소, 공자의 양성소
- 기업내 또는 공장 내에서의 기술교육 또는 기능공 양성제도의 확충 1. 식민지조선의공업화
2. 그 실태
3. 배경
4. 결론
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