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모임 후 전문가들은 원래 자신의 집단으로 돌아가 배운 것을 다른 팀원들에게 가르쳐 준다. 이러한 방법들은 동료 교수를 통하여 다른 학생을 가르칠 수 있다.
Ⅸ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 성과
① Jigsaw 수업의 학생은 그
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모형의 구조 >
학습문제 탐색
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팀 구성(3～7명)
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팀내 주제 선정
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개인별 소주제 선정
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팀내
개별학습
-개인보고서
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팀내 협동학습
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팀 보고서 제출
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팀 보고회
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평가
Ⅴ. JIGSAW(직소우, 지그소우) 협동학습
1. 학습과제
⑴ 학습
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협동학습의 이점
협동학습이 지니고 있는 특별한 장점들은 다음과 같다:
협동학습은 협동의 가치를 가르친다. 협동학습은 학생들에게 서로 돕는 것은 좋은 일이라는 것을 가르친다. 협동학습에 관련된 연구를 검토하면서 심리학자인 메릴린
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TGT (팀 경쟁학습)
Jigsaw Ⅱ
Jigsaw Ⅲ,
교과중심
TAI (팀 보조 개별학습)
CIRC (통합 언어학습)
DME (의사결정모형)
기 타
LT (함께 학습하기)
GI ( 집단 조사 또는 집단 탐구학습)
Pro-con 모형 (찬반 논쟁모형 또는 논쟁 수업모형)
8. 협동학습의 성
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모임이 자발적으로 형성되었다는 소식을 듣기도 하였다
Ⅳ. 미술과교육 수업개선 사례
1. 발상지도
2. 표현활동
3. 감상지도
Ⅴ. 수업개선 관련 학습 모형
1. 직소우 학습
1) 직소우란
2) 직소우모형 3단계 수업
3) 직소우 협동학습의 문
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학습
구성원들의 사회적 상호 작용을 강조한 학습 모형이며 크게 보아 협동학습(cooperative learning)계열에 속하는 모형이다. 전문가 학습 모형은 지그소우(JIGSAW) 모형을 뜻하며 지그소우 모형은 협동학습의 범주에 속하는 수업 모형으로 STAD, TGT,
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짝을 이루어 읽기, 요약하기, 이해하기, 퀴즈 시험 공부하기 등을 서로를 돕는데 초점을 둔다. 목차
1. 사회과 목표와 협동학습
2. 협동학습의 의미
3. 협동학습의 교육 효과
4. 협동학습의 장 ․ 단점
5. 협동학습의 여러 가지 모형
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1) 추진 실적
2) 평가
3) 장애학생의 통합교육 기반조성 및 교육의 내실화 도모
4) 특수교육 지원 서비스 확대 및 지원체제 강화
5) 장애인의 고등교육 기회 확대 및 평생교육 지원 강화
Ⅸ. 장애인통합교육의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습
평가 및 보상
(2) 성취과제 분담학습(STAD:Student Teams Achievement Division)
(3) 팀경쟁 학습(TGT)
(4) 팀보조 개별학습(TAI)
(5) pro-con 논쟁 수업 모형
협동학습과 소집단학습의 차이
협동학습과 소집단 학습의 차이점
협동학습
전통적 소집단학습
긍
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3) 정보와 가치 내용을 지닌 반응의 예
5. 높은 비율의 피드백과 긍정적인 상호작용의 활용
6. 학생 수업운영 시간의 기록 게시
7. 열정, 격려, 주의환기의 활용
8. 즉각적인 성과를 위한 수업운영 게임의 이용
?. 결론 및 제언
참고문헌
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