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전개 단계
4. 정리 단계
Ⅴ. 토론학습(토론식수업, 토의학습)의 모형
1. 일반적 토론 학습법 모형이란
2. 토론 학습법의 형식
1) 전통형과 심문형
2) 토의형과 심문형2
3) 자유 토론
Ⅵ. 토론학습(토론식수업, 토의학습)시 유의점
1. 도입
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방법론
I. 개별사회사업
1. 개별사회사업의 개념
2. 개별사회사업의 발달
3. 개별사회사업의 과정
4. 개별사회사업의 모형
5. 사회복지사의 과제
II. 집단사회사업
1. 집단사회사업의 개념
2. 집단사회사업의 발달
3. 집단사회사업
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동향과 향후전망
/ 대외경제정책연구원 엮음 /
대외경제정책연구원 / 2003년
4. 이라크 전후 국제질서의 쟁점과 과제
/ 이장희 외 지음 / 아사연 / 2003년 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이라크 파병의 정부 대처방식
2. 이라크 파병의 찬반의
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회화가 개인의 진로발달을 제한하는 것은 상담 개입 에 의해 극복할 수 있다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외
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지도록 하여야 한다는 것 외에는 6차와 새로운 유의점은 없다.
**참고 문헌
『역사교육의 이론과 실제』,송춘영, 형성 출판사, 1999
『제 7차 교육과정과 교과서』- 경상대학교 중등교육 연구센터 한국 사회과 교육학회, 2003
『제 7차 교육과정
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지도원의 자세, 방과 후 아동 지도자 교육
한국교육개발원(1997), 방과 후 교육활동의 활성화 방안, 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후 교육활동의 의미
Ⅲ. 방과후 교육활동의 현황
Ⅳ. 방과후 교육활동의 부진원인
Ⅴ. 방과후 교육
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전통사상이 포함되어 있다. 하지만 몇가지 아쉬운 부분이 있었다. 이를 더 많은 전통사상으로 보충해서 다음 세대에게 전해주어야 한다. 우리의 전통사상 속에는 현재의 한국이 처한 상황에 해답을 줄 수 있는 조상들의 지혜가 있다. 이것을
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전략의 의미
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 교수학습방법
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 평가
1. 수행 평가의 의의
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
참고문헌
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방법
1) 슬라이드 환등기를 이용한 방법
2) 실물 환등기를 이용한 수업 방법
3) 컴퓨터를 이용한 수업 방법
2. 미술사 교육 내용의 변화
Ⅵ. 고등학교 미술과의 전통문양교육
1. 전통문양 만들기의 필요성 및 방향
1) 학습의 필요성
2) 지도
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한국사신론』, 일조각, 1997.
김경근, 『한국 교육제도의 역사와 발전』, 학지사, 2005.
조동일, 『한국 근대 교육의 형성과 전개』, 문음사, 2010.
박찬구, 「미군정기의 교육정책과 미국 학제 도입」, 한국교육사학회, 2012. 1. 서론
2. 우리나라
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