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유아문학교육. 서울 동문사 2004
2. 논문
김경화, 『동화에 나타난 무의식 연구-Grimm동화를 중심으로』 경상대학교 교육대학원 1994
원용숙, 『심층적 동화분석과 교육적 함의: 동화<성냥팔이 소녀>를 중심으로』 대구대 대학원 2007
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안데르센 동화가 어린이용으로 탈바꿈했는지는 사람들이 많이 모른다. 원래, 알려진 것 처럼안데르센 동화는 유럽에서 어른들을 위해 만들어졌다. 특히, 주요 내용은 섹스와 풍자에 관한 것 이었다. 안데르센의 동화가 아동용이 된 이유는 산
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우리의 기억 속에 남아 있는 것이다. 서론
본론
1.그림형제의 생애와 작품
2. 동화문학 세계
⑴ 동화의 개념
⑵ 18세기 동화의 역사적 발전
⑶ 고전적 견본으로서의 그림 동화와 안데르센 동화
⑷ 20세기 초의 동화문학 세계
결론
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동화의 이해 보고서
*그림 형제 생애와 동화 문학의 세계에 대해 정리하시오.
차 례
1. 그림형제의 생애
2.동화 문학의 세계
1) 동화의 정의
2)18세기동화의 역사적 발전
3)고전적 견본으로써 그림 동화와 안데르센
4)20세기 동화문학의 세계
3.느
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안데르센(Andersen, Hans Christian, 1805.4.2 ~ 1875.8.4)
1)생애 1
2)안데르센 도서 1
3)미운아기오리 2
(2) 방정환(方定煥, 1899.11.9 ~ 1931.7.23)
1)생애와 업적 3
2)작품목록 4
3)『만년 샤쓰』, 『칠칠단의 비밀』의 작가 5
<참고문헌> 5 (1) 안데르센(And
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동화라는 장르가 당당히 문학이라는 예술의 한 장르로서 인정받는 계기가 되었다.
또한, 안데르센은 천재적인 스토리 텔러의 재능을 보며주었다. 그의 작품은 재미있으면서 감동적이지만 독자의 감성을 강하게 자극하는 비극적인 요소가 담
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안데르센 『안데르센 자서전』, 이경식 역, (서울: Human&Books 2003)
한스 크리스티안 안데르센 『안데르센동화전집 1,2,3』윤후남 역, (서울: 현대지성사 1997)
페리 노들먼,『어린이 문학의 즐거움 2』, 김서정 역, (서울: 시공주니어, 2001)
김성곤,『
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동화를 단순히 있는 그대로 받아들이기 보다는 작가의 삶과 연관시켜 작가가 진정으로 담아내려고 했던 의미를 파악해야겠다.
<참고 문헌>
http://blog.naver.com/sasin448?Redirect=Log
http://blog.paran.com/allthatpsi/8681411
H.C.안데르센, 『그림없는 그림책
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안데르센 자서전」, 한스 크리스티안 안데르센(이경식 옮김)
▶ 「안데르센의 절규」, 안나 이즈미(황소연 옮김)
▶ 「학습 인명사전」, 두산동아
▶ 「안데르센 동화집」, 변용란 옮김
▶ 「독일 문학사」, 김성곤
▶ 「안데르센 동화와 민담
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문학선』, 앞선책, 1996.
______.『사랑의 선물』1·2, 신구미디어, 1982.
______.『사랑의 선물』, 우리교육, 2003.
이재복.『우리 동화 이야기』, 우리교육, 2004.
샤를 페로.『샤를 페로가 들려주는 프랑스 옛이야기』, 웅진닷컴, 2001.
안데르센. 윤후남
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