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들려주는 동화를 주의 깊게 들었는가?
2. 자기의 생각과 느낌을 말로 표현하였는가?
3. 어렵고 힘든 상황에서도 침착하게 행동할 수 있음을 배우게
되었는가? Ⅰ. 동화의 유형
Ⅱ. 교사의 역할
Ⅲ. 활동계획안 ( 영아용, 유아용)
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동화에서 누가 누가 나왔을 까요?
C1:아기 돼지들이요!
C2: 돼지 삼형제요!
C3: 늑대요!
C4: 돼지들이요!
T: 그래요~
T: 아기돼지3마리들은 각자 무엇을 하고 있었어요?
C1: 자기 집 짓는 다고 했어요.
C2: 첫째가 막 집을 빨리 지었어요!
C3: 아니야! 둘
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2006)
-이재복 《판타지 동화세계》사계절 (2001)
-김자연《아동문학 이해와 창작의 실제》 청동거울 (2003)
-이원수 《아동문학 입문》 소년한길 (2002)
-박병철 《영화속의 철학》 서광사 (2003)
<논문>
-심문숙 <판타지 동화의 문화 교육적 수
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2) 말을 시킬 때
(1) 거리낌, 저항 다루기
(2) 즉시성
(3) 화제 바꾸기
(4)구체화
(5)직면
3) 말할 때
4) 대화 초점과 관련된 언사
(1)정보제공
(2)자기개방
(3) 해석
영향력을 행사하는 언사
(1) 명령, 지시, 강요
(2) 충고, 조
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자기 그릇에 담는다.
11:20~12:20
점심식사 및 양치질하기
·친구들이 모두 자리에 앉으면 점심식사를 한다.
·점심식사 후 자리를 정리하고 이를 닦는다.
12:20~12:30
자유선택활동
미술영억-동화책을 바탕으로 자신이 좋아하는 과일을 그려본다.
·
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동화 속에 나온 1음절, 2음절, 3음절 등의 단어들을 찾아 글자 피라미드를 만들어 보세요.
월 일 요일
반
이 름:
♡동화 속에 글자들이 자기 가족을 찾고 싶대요. 각 글자의 첫 음으로 시작되는 단어를 써보세요.
월 일 요일
반
이 름:
♡동화 속
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자기치유나 정체성 찾아가면서 환상세계와 만남/<수레바퀴밑에서,데미안, 1935환상동화집 짜라투스트라의 복귀, 아우구스투스>
아우구스투스-가엾은부인(엘리자베쓰),빈스방거대부님
-12-동화의 패러디현상
기존의 동화들은 시대를 지나
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2) 자아개념의 발달 단계
3) 자아중심성 변화와 발달과업
(1) 감각운동기의 자아중심성
(2) 전조작기의 자아중심성
(3) 구체적 조작기의 자아중심성
(4) 형식적 조작기의 자아중심성
2. 유아의 자기조절을 기를 수 있는 활동계획
1) 소집단
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2세)
이 시기의 어린이는 논리적 사고능력, 즉 조작 능력이 발달된다. 그러나 관찰이 가능한 구체적 사건이나 사물에 국한되기 때문에 구체적 조작기라고 부른다. 이 시기에는 사실적 동화와 역사동화 공상과학동화도 이해할 수 있고 즐길 수
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동화로 보는 기업합병
2. 동화 속 경제이야기
3. 발견한 경제
4. 생활 속 경제사례
② 놓친 고기가 더 커 보인다
1. 동화로 보는 매몰비용
2. 동화 속 경제이야기
3. 발견한 경제
4. 생활 속 경제사례
③ 강 건너 불 보듯 하다
1. 동화로 보
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