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동화
* 환상동화
* 생활동화
* 영아기 특성
사회 정서적 발달과 유아문학
1. 연령에 따른 사회, 정서 발달
1) 영아기
2) 유아기
에릭슨의 심리사회적 발달과 아동문학
1. 심리사회적 발달과 아동문학
1) 제 1단계는 출생에서 18개월
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2. 이 동화의 특징은 무엇인가 ?
Q3. Q3. 캐럴이 이 동화를 통해 전하고자 한 메시지는 무엇인가 ?
Q4. 동화 속에 등장하는 하얀토끼. 그는 어떤 인물일까 ?
Q5. '제3장 코커스 경주와 긴 이야기'에 나오는 코커스는 무엇을 상징하
는 것일까?
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2001) : 아동문학의 이해와 활용, 민속원
김경희(1986) : 아동 심리학, 박영사
송홍철(1999) : 독자 반응 중심의 동시교육 방법 연구, 인천교육대학교 석사학위논문
양점열(1994) : 창작동화의 문학적, 교육적 가치와 지도 방안에 관한 연구, 한국교원
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동화시키는 과정을 올바르게 정착시킬 수 만 있다면 오류로 인한 수정과정이나 신경증 치료의 손실(시간)을 최소화 할 수 있을 것이다.
참고문헌
권중돈, 김동배, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2001.
김소아, 교육심리의 이론과 실제,
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2) 고든(Gordon)의 시네틱스 이론
(3) 드 보노(De Bono)의 창의성 이론
(4) 창의적인 문제해결
(5) 아마빌(Amabile)과 칙젠트미할리(Csikszentmihalyi)의 사회 심리적 접근
(6) 스턴버그(Sternberg)와 루바트(Lubart)의 투자이론
(7) 인지적 과정이론
Ⅲ. 결론
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조작할 수 있는 내용인가? 에 유의 하여야 한다. 1. 구연하기
2. 그림 이야기책 읽어주기
3. 그림동화
4. 큰 책
5. 융판 및 자석판 동화
6. 슬라이드 동화
7. OHP 동화
8. 극화 활동
9. 미디어를 활용한 유아문학의 제시
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동화의 구성(plot)도 선과 악의 갈등을 중심으로 이루어져 있다(김세희, 1982 ; 서정오, 1995 ; 유병환, 1972 ; 최운식, 김기창, 1988 ; Bettelheim, 1976 ; Gornicki, 1981 ; O\'Brien, 1994 ; Reinstein, 1983 ; Russell, 1991). Bettelheim (1976)은 전래 동화에는 선과 악 사이의 중
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동화도 만들어 보고 뒷이야기도 꾸며 보도록 해요~
2)신체활동
생활 주제
동물
주 제
동물원 동물
소주제
바다에 사는 동물
일 시
2007.5.31
대 상
만5세-8명
지도
교사
수업
교사
교육 과정
관련 요소
건강생활-신체 활동에 참여하기
사회생활-
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2001) 유아의 창의성 증진에 대한 부모와 교사의 인식 연구 동국대학교 교육대학원 논문
전동석(2000) 창의성 계발기법을 활용한 전래동화 활동이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과 인천대학교 교육대학원 논문
이혜정(2005) 유아의 신체표현능
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동화하는 과정을 밟던가, 아니면 오래된 것을 새로운 것에 알맞게 맞추는 조절의 과정을 거치면서 인지적 성장을 하게 된다.
참고문헌
문선모(2004). 교육심리학. 파주: 양서원.
소경희(2005). 교육과정 개발. 서울: 교육과학사.
김현근(1994). Piaget
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