|
2/10003633010
http://edu.gnue.ac.kr/%7Eyhhwang/lec/cur/cilec5.htm
*목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Vygotsky의 사회문화적 발달 이론
1. Vygotsky의 생애와 업적
2. Vygotsky의 활동 배경
3. Vygotsky 이론의 내용
1) Vygotsky이론의 주요 개념
2) 사회학습과 자기중심적 언어
3)
|
|
|
2021년 8월 1일 ~ 8월 31일
이름
OOO
성별
여
생년월일(월령)
2019년
기록자
구분
관찰내용(8월)
흥미
영
역
신체
8/4 목 10:30: \'정글 체험\' 활동에서 OO는 다양한 운동기구를 통해 신체적 능력을 발휘하였다.
언어
8/11 목 14:00: \'동화책 속의 주인공\'
|
|
|
2세반 2학기 발달평가
반 명
OO반
관찰기간
2022.9.1.~2023.2.28
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 평 가
기본생활
단추를 풀어주었을 때 스스로 외투를 벗을수 있다. 낮 동안에 옷 입은 채로 소변을 보기 전에 화장실에 가자고 하기도 하며 자기 순
|
|
|
2) 베넷의 교육 원리
3) 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어 본 학교교육의 문제점
① 교육의 적극성
② 동화주의 교육
③ 교육경험
3.
|
|
|
2.여성 해방 욕구의 분출_1880~1910년대(p.38)
3.동격의 대상으로 자리한 신여성_1920~1930년대중반(p.43)
4.원피스를 벗어던지고 ‘전사’로_1930년대 후반~1945년대(p.55)
3.자기정체성에 눈뜨다
1.동화 혹은 저항, 식민지 신여성의 선택(p.69)
|
|
|
20일 | 가정 교육 - 교육의 중심은 학교가 아니라 가정이다
11월 04일 | 안식일 - 시간과 사물에서 해방되어 자기 자신과 마주하는 날
11월 22일 | 암기 - 유대 교육의 중요한 기둥
11월 22일 | 『탈무드』란 - 유대 5천 년의 예지의 결정체
12월 0
|
|
|
2학기 발달평가
동화책 숲속에 살고 있는 동물이야기를 나누며 기린이 살고 있는 숲속을 이야기 하였는데 OO가 아프리카라고 대답하였다. 교사에게 먼저 인사할 수 있으며, 친구들과도 스스럼 없이 잘 어울려 놀이하며 친구들과도 협동놀이를
|
|
|
2) 이론의 종류
① Piaget의 학습이론
Piaget의 인지발달 이론을 근거로 인지적 구성주의는 개인의 인지적 작용이 중요하며 사회적 측면이 인지적 측면의 활성화와 객관적인 타당성을 위한 단계로 이룬다. 학습을 인지구조의 근원으로서 인간을
|
|
|
자기주도적 학습력을 갖춘 사람’ 에서도 알 수 있듯이 학생 스스로가 학습목표를 세우는 일에서부터 시작하여 평가에 이르는 과정에 적극적으로 참여함으로써 많은 양의 지식과 정보가 누구에게나 열려있는 21세기를 살아갈 학생들에게는
|
|
|
2) 여성해방 욕구의 분출_1880~1910년대 (p.38)
3) 동경의 대상으로 자리한 신여성_1920~1930년대 중반 (p.43)
4) 원피스를 벗어던지고 ‘전사’로_ 1930년대 후반~1945년대 (p. 55)
3. 자기정체성에 눈띄다.
1) 동화 혹은 저항, 식민지 신여성의 선택
|
|
메뉴펼치기
